11欧姆定律.doc

第十一章欧姆定律一、单元复****目的 1 、知识与技能目标: (1) 、通过学生小组讨论、交流概括本章内容(2)、知道电流、电压、电阻的概念; 会使用电流表、电压表、变阻器; 理解串联和并联电路;掌握欧姆定律(3)、培养学生的归纳整理能力, 应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。 2 、过程与方法目标: ①根据已有的知识猜测未知的知识。②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。③能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。 3 、情感、态度与价值观目标: ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。②培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。二、复****的重点和难点 19 世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。 I=U/R 伏安法:利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。串联电阻:串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。并联电阻:并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。电路中串联的电器越多,电流越小每个电器的电压越小串联分压限流并联的电器越多,总电流越大,各电器的电压不变。、重点是欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。三、知识梳理作用单位测量仪器:电压表串联电路中电压的规律单位应用:滑动变阻器内容表达式应用:用电压表、电流表测电阻;安全用电五、教学课时:三课时欧姆定律电压电阻欧姆定律第一课时一、复****内容 1 、电阻(一)定义及符号: 1 、定义:电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 2 、符号: R (二) 、单位: 1、国际单位: 欧姆。规定: 如果导体两端的电压是 1V, 通过导体的电流是 1A, 这段导体的电阻是 1Ω。 2 、常用单位: 千欧、兆欧。 3 、换算: 1MΩ=1000K Ω1KΩ=1000 Ω 4 、了解一些电阻值:手电筒的小灯泡,灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯,灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线, 电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。(三)影响因素: 1、实验原理:在电压不变的情况下, 通过电流的变化来研究导体电阻的变化。( 也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化) 2 、实验方法: 控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件” 3 、实验分析: ①实验结论: 相同条件下导体的电阻大小跟导体的材料有关。②实验结论: 相同条件下导体越长,电阻越大。③实验结论: 相同条件下导体的横截面积越小,电阻越大。④实验结论: 相同条件下导体的电阻跟温度有关。对大多数导体来说, 温度越高, 电阻越大, 少数导体,电阻随温度的升高而减小。 3 、结论:导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积,还与温度有关。(四) 、分类 1 、定值电阻:电路符号: 。 2 、可变电阻(变阻器) :电路符号。⑴滑动变阻器: 构造: 瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱结构示意图: 。变阻原理: 通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。使用方法: 串联在电路中;“一上一下”接法变阻:接入电路前应调到阻值最大(滑片远离下接线柱)。铭牌:某滑动变阻器标有“ 50Ω ”字样, 50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为 50Ω或变阻范围为 0-50 Ω。 表示滑动变阻器允许通过的最大电流为 . 作用:①通过改变电路中的电阻, 逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路应用: 电位器优缺点: 能够逐渐改变连入电路的电阻,但不能表示连入电路的阻值注意:①滑动变阻器的铭牌,告诉了我们滑片放在两端及中点时,变阻器连入电路的电阻。②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题, 关键搞清哪段电阻丝连入电路, 再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。二、堂上练****1、、( 陕西省课改区) 如图 7 所示, 闭合开关 S后, 要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗,应把 F 点与滑动变阻器的点用导线连接起来。 2、、如图 1 所示,滑动变阻器有 4 个接线柱,使用时只需接入其中 2 个,因此有几种接法,在这些接法中,不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是()A .接 A和D 3 、要改变某段导体电阻的大小,下列方法中无效的是() A 、改变导体两端的电压 B 、改变导体的材料 C 、改变导体的横截面积 D 、改变导体的长度 4 、在做《决定电阻大小的因素》实验时,为了研究方便,每次挑选两根合适的电阻丝,测出通过它们的电流后进行比较,得出结论。①研究电阻与导体的材料有关,应选电阻丝②研究电阻与导体长度有关, 应选电阻丝 C和③研究电阻与横截面积的关系,应