关于 计算机应用基础 课程教学特点及讲授策略的论文.doc

关于 计算机应用基础 课程教学特点及讲授策略的论文.doc关于计算机应用基础课程教学特点及讲授策略的论文论文摘要:《计算机应用基础》,掌握计算机、。。论文关键词:中职学校非计算机专业《计算机应用基础》教学方法一、,新人学的学生,计算机知识水平大致可分为三个层次:少数学生已经熟练掌握计算机基本操作技能,他们对这门课的学****没有压力;大多数学生在入学前仅限于文档的简单编辑,计算机网络的初步应用即收发电子邮件和网上聊天,但是基础知识仍然未达到计算机教学的目标, 但他们很容易满足现状,认为自己游戏玩得不错,就是电脑学得好:. 认为计算机很神秘,想学但又有畏惧心理和自卑感。新生入学时的计算机知识水平就呈现了很大的差异,他们想获取知识的要求、程度自然也不同。,取得了较好的教学效果。二、教学方法探讨(一) 强化课堂教学内容设计课堂教学内容设计,是根据教学大纲、教学目的和对象的特点,结合课程特点和学生实际情况,运用系统观点与方法,。. ,它的突出特点在于不断跟踪计算机发展的最新技术、发展动态,以及相关的新知识,并将新知识贯穿于整个教学内容中。因此,教师需要精心设计每一堂课的教学内容。 1 .确立本次课的教学目标。、可操作的语言来加以表述,使教学目标具体化、有序化和明确化。 2 .确定本次课的教学内容。教学内容是教学设计的核心,教师要抓纲务本,因材施教,紧扣目标,突出重点。,可能使部分学生满足现状, 失去学****兴趣。为了适应各层次学生的学****需求,。在教学过程加入新鲜元素,比如什么是新型标准接口 usb 。。诸如这些新技术、新知识,。。(二) 强化阶段目标教学内容设计计算机应用基础是一门实践性很强的课程。教师在课堂上既不能连续讲解理论知识,又不能放任不管,让学生自由操作。在教学过程中,我们首先要有计划地制订阶段教学目标。、巩固,对一些既实用又不熟悉的高级功能与使用技巧,也要有计划、分阶段进行讲解、演练,激发学生的学****热情,使每个层次的学生都有不断取得成功的喜悦。如在讲 word 文字处理应用软件时, word 提供的非常实用的邮件合并功能进行重点讲解。通过各阶段的操作、演练, 不同层次的学生会有不同的收获和感受。其次,制