初一历史《汉字的演变》教学设计.doc

川教版《中国历史》七年级上册第五学****主题中国古代文化(上) 第3 课汉字的演变教学设计四川省双流县万安中学政史组林晓华第3课汉字的演变【教学目标】 1 识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。 2. 能力与方法通过汉字的演变过程及其规律的学****培养学生探索事物发展规律的能力, 培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导, 培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较, 学****和运用比较方法。 3. 情感态度价值观通过本课的学****了解汉字的特点及其价值, 初步认识汉字文化, 加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏,提高文化素养和审美情趣。【教学重难点】 1. 重点:甲骨文。 2. 难点:小篆。【教学用具】多媒体 CAI 课件、投影仪【课时安排】 1 课时【授课类型】新授课【学生活动设计】 1. 教师引导学生自主学****敢于质疑,调动学生学****历史的积极性。 2. 针对课文内容,指导学生阅读,归纳汉字的演变及其过发展过程。 3. 学生讨论汉字演变与历史发展的联系。【板书设计】一、甲骨文(二) 、古老的密码--- 战国文字: 1. 汉字的演变三、小篆和隶书(1) 、汉字的起源(一) 小篆--- 汉字的统一(2) 、汉字的最初模样(二)监狱里造出的汉字:隶书 2. 甲骨文四、草书、楷书和行书二、金文(一)汉字字体的楷模:楷书(一). 金文(又叫钟鼎文或铭文) (二)快速书写的字体-- 草书与行书【教学设计】教师活动导入新课: 同学们我们先来做个文字游戏, 请大家看投影并在空白处填上相应的文字: 1 、山石____ 上古木____ 此木是___ 。( 岩、枯、柴) 2、____ 泉边____ 好____ 真妙。(白水、女子、少女) 3、____ 是柴山山____ 。(此木、出) 4、因火生____ 夕夕____ 。(烟、多) 问:同学们, 学生活动做文字游戏答题方法: 按教师指定要求回答与学生自由抢答相结合,按组计分。讨论方式:学生讨讲授新课投影:“想一想”我们天天书写汉字, 天天阅读汉字排印的书报, 但你知道汉字形成和发展的历史吗?知道汉字有哪几种字体吗?知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗? 师:我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程, 在这个演变过程中, 我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢? 一、甲骨文(板书) 1 、汉字的演变(扳书) 汉字的形体, 即字体, 指汉字的书写体态。汉字从产生到现在, 虽没有跳出表意文字的圈子, 但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。主要出现了八种字体: 甲骨文-金文-大篆- 小篆-隶书-草书-行书。《说文解字》说, “黄帝的史官仓颉(j ?é) 看见鸟兽的脚印,明白可以用形来区分事理,开始创造文字。”由“图画”经过一个简化过程,取事物的主要特征,开始了“文字”的进化过程。投影:从“鱼”字的演变可以推断汉字演变的过程。(1) 、汉字的起源甲骨文,是刻在龟甲兽骨上(主要是牛肩胛骨上的文字)。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。(2) 、汉字的最初模样投影:甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞师: 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉