英语儿童文学概述复习资料.doc

1 儿童文学概述 1.“儿童文学”概念的基本含义(1 )儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。(2 )儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。(3 )儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。(4 )儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 2. 儿童文学的美学特质,主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。例如, 美国作家阿诺德?洛贝尔的童话集《青蛙和蛤蟆是朋友》讲述了性情开朗、性格外向的青蛙和性情忧郁、性格内向的蛤蟆之间纯洁、动人的友情故事。 3. 儿童文学创作的题材概括成 16 种类型: (1) 家庭生活型。(如奥尔科的《小妇人》、特拉弗斯的《玛丽?波平斯》) (2) 学校生活型。(如亚米契斯的《爱的教育》、克?涅斯玲格的《小侦探在行动》) (3) 社会生活型。(如马克?吐温的《哈克贝利?芬历险记》) (4) 异域生活型。(如斯威夫特的《格列佛游记》、罗英?槐尔特的《大草原上的小房子》) (5) 成长型。(如今江祥智的《少爷》、斯坦培克的《小红马》) (6) 浪子回头型。(如科罗狄的《木偶奇偶记》、埃格纳的《豆寇镇的居民和强盗》) (7) 英雄型。(如列夫?托尔斯泰的《高加索的俘虏》、《西游记》中的孙悟空的故事等) (8) 集体奋斗型。(如克期特纳的《埃米尔捕盗记》、罗大里的《洋葱头历险记》) (9) 少男少女型。(如安徒生的《海的女儿》、陈丹燕的《女中学生之死》) ( 10) 冒险型。(如史蒂文生的《金银岛》、斋腾淳夫的《冒险者们》) ( 11) 苦儿型。(如马洛的《苦儿流浪记》、肖洛姆—阿莱汉姆的《莫吐儿》) ( 12) 顽童型。(如巴里的《彼得?潘》、林格伦的《长袜子皮皮》) ( 13) 童趣型。(如诺索夫的《我与米什加》、任大霖的《我的朋友容容》) ( 14) 奇思异想型。(如拉斯伯的《明希豪森奇游记》、卡洛尔的《阿丽思漫游奇境记》) ( 15) 动物型。(如比安基与椋鸠上的动物故事) ( 16) 自然风物型。(如普利什文的《林中水滴》、泰戈尔的《新月集》与冰心的《寄小读者》中的部分章节)》) 2 4. 儿童文学作者的三种表述身份。(1) ***身份的表述方式。(2) 儿童身份的表述方式。(3) 人类共同身份的表述方式。 5. 儿童的文学欣赏方式的特殊性。一是偏重直观感受。二是易于情感投入。三是善于模糊解读。四是拙于鉴别评判。 6. 儿童文学阅读指导的任务(1) 帮助少年儿童明确文学阅读的目的性,使他们养成正确的阅读兴趣和****惯。(2) 引导少年儿童在阅读中提高文学欣赏的能力,掌握文学欣赏的方法。 7. 在我国,儿童文学的阅读环境主要是指家庭和学校。(1) 家庭是少年儿童的生活环境。在家庭的儿童文学阅读指导中, 值得特别注意的问题是: 重视图书的选择; 重视“亲子共读”; 处理好文学阅读和电视收看的关系。(2) 学校是少年儿童受教育的环境。学校的儿童文学阅读活动也有一些特点,主要是:带有较强的教育色彩; 具有明显的集体性质; 带有更多的实践训练性质。 8. 儿童文学阅读指导的步骤和方法(1) 步骤。第一步, 了解指导对象及图书情况。第二步, 根据学生的需要和图书的可能, 帮助学生选择合适的儿童文学