中学数学教材教法资料.doc

《中学数学教材教法》试题库黄萍六盘水师范高等专科学校数学系试题(一) 一填空(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆,、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和,使数学教育面向全体学生,实现:; ;。(3)学生是数学学****的,教师是数学学****的、与。(4)《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类,知识与技能目标动词,包括、、、、第二类,数学活动水平的过程性目标动词,包括、、。二、简述《义务教育数学课程标准》(实验)的总体目标。三、简述: (1)初中数学新课程的教学内容体系。(2)你如何认识新课程的评价理念? 四、何为说课?举例说明说课的基本内容和方法五、写出“多边形外角和”一课的教学设计简案。(主要写教学目标,重点、难点,课题引入及教学策略) 试题(二) 一填空(1) 数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事数学的机会,帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和,使数学教育面向全体学生,实现:; ;。(3)评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学****历程,激励学生的学****和改进教师的教学;应建立评价目标化、评价方法化的评价体系,对学生的数学学****评价要关注学生数学学****的,更要关注他们的。(4)初中数学新课程的四大学****领域是、、、。(5)《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类, 目标动词,第二类,数学活动水平的目标动词。二、简述《义务教育数学课程标准》(实验)的总体目标。三、简述: (1)初中数学新课程的教学内容的特点。(2)选择、确定教学内容的依据与标准。四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。五、写出“直角坐标系(第一课时) ”一课的教学设计简案。(主要写教学目标,重点、难点,课题引入及教学策略) 试题(三) 一填空(1)学生的数学学****内容应当是、、的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和,使数学教育面向全体学生,实现: ;;。(3)学生是数学学****的,教师是数学学****的、与。(4)《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类,知识与技能目标动词,包括、、、、第二类,数学活动水平的过程性目标动词,包括、、。二、谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。三、简述: (1)初中数学新课程的教学内容体系。(2)《标准》中,统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化。四、在“空间与图形”的教学实施过程中,你如何体现其教育价值。) 五、写出“多边形内角和”一课的教学设计简案。(主要写教学目标,重点、难点,课题引入及教学策略) 试题(四) 一填空(1) 数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事数学的机会,帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。(2)《义务教育数学课程标准》的具体目标是、、,。(3)“数与代数”的教学应遵循的原则是、、、。(4)初中数学新课程的四大学****领域是、、、。(5)《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类, 目标动词,第二类,数学活动水平的目标动词。二、谈谈你对情感态度价值观目标的认识。三、简述: (1)初中数学新课程的教学内容的特点。(2)《标准》实践与综合应用领域的内容及要求有哪些具体变化。四、新课程教学策略设计和选择的基本原则包括哪几方面的内容。五、写出“正数和负数(第一课时) ”一课的教学设计简案。(主要写教学目标,重点、难点,课题引入及教学策略) 试题(五) 一填空(1)评价主体多样化是评价主体将、、、和社会评价结合起来,形成多方评价。(2)确定中学数学教学目的的依据是,, 、。(3)初中数学教学内容分为,,,四个部分。(4)数学学****背景分析主要包括,。, 。(5)老师的教学基本功表现在,,,。二、编两个和是 87的数学问题,其中一个较难,一个较容易,并说明难易所在。三、谈谈你对数学教学的看法四、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。五、简答题(1)初中数学新课程教学内容的价值取向。(2)简述“说课”的内涵及特点。六、写出命题“等腰三角形顶角平分线是底边上的中线”的教学简案。(主要写教学目的,重点、难点、关键,课题引入及教学设想) 试题(六) 一填空(1)学生的数学学****内容应当是、、的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。(2)新课程倡导的数学教学方法,,。(3)数