中学校园文化建设资料.doc

1 中学校园文化建设方案方案一: 中学校园文化建设方案校园文化是社会主义精神文明在学校的体现, 是一所学校独特的文化现象, 是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要, 也是构建和谐社会对学校教育的必然要求, 更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据 2010 年宜兴市教育工作会议精神, 为贯彻质量立校、文化强校的办学方略,扎实推进学校文化建设,促进学校健康、快速、持续发展,特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导, 以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体, 以服务全校师生为宗旨, 以全面实施素质教育, 培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标, 不断深化和筑牢“以人为本, 和谐发展”的办学理念, 全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化, 为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标 1、以先进的办学理念为指导, 整合学校已有的教育资源, 形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”( 校训)“三风”( 校风、教风和学风), 确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。 2、进一步加强学校制度文化的建设, 根据目前教育的新形势和面临的新问题, 梳理学校的各项规章制度, 按照“以人为本、构建和谐校园”的原则, 对已有的制度加以继承、扬弃和发展, 追求制度与文化的完美结合, 真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。 3 、不断加强学校行为文化的建设,即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”,打造学校优良的校风、学风和教风,树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观,办让人民满意的学校,进一步打响学校品牌。 4 、本着“整体规划,分步实施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科学规范,讲究实效”的原则, 重新规划建造学校大门; 调整学校绿化布局, 在美化、生态化上下功夫; 在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上, 再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点; 利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面, 设立多处校园文化板块, 努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色。 2 三、具体措施(一)学校核心价值观和精神文化的建设学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容,也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择, 是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心, 更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态, 也就是学校精神。良好的学校精神文化, 能够催人奋进, 会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学****积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。 1 、建设积极向上的“一训”“三风”校训:陶铸成器锦绣江南,太湖西岸。千年陶都,百代流芳。地域文化,精神滋养。陶都之子,秉承传扬。陶铸成器,嘉训意长。陶铸,本指烧制陶器或铸造金属器物。陶铸成器,喻指经历锤炼,成长成才,成为有用的人。范土成器,锻炼成材。这是方与圆的艺术,这是水与火的哲学。现实追求,理想境界。形神兼备,自然天成。我校师生,同心一意。铭记于心,致力于行。校风:熔铸品质、励志成材教风:培育用心、塑造得法学风:专一持恒、向善求真 2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点, 它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力, 增强凝聚力, 形成向心力。包括宽松和谐的人际关系, 好学上进的学****氛围, 严谨认真的工作环境, 安全稳定的生活环境,营造和谐的人际关系。 3、开展形式多样的教育活动, 营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话, 设立校务公开栏、校园网站等, 以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动,树正气,明是非,辨善恶、抨歪风,打造学校团队精神,逐步锻造学校的精神文化。 3 4、营造氛围, 建设书香校园。读书启迪心智, 读书滋养心灵, 读书涵养人生。守住心灵的净土, 走进名家伟人的精神世界, 陶冶师生自己情操, 丰富校园文化, 营造书香校园。不断充实图书资料,提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言; 在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设, 开展丰富多彩的社团活动。通过读书知