射洪中学补丁练学案语言题大题型答案.ppt

1 ①①途中作途中作[ [唐唐] ]李嘉祐李嘉祐处处空篱落,江村不忍看。处处空篱落,江村不忍看。无人花色惨,多雨鸟声寒。无人花色惨,多雨鸟声寒。黄霸黄霸②②初临郡,陶潜初临郡,陶潜③③未罢官。未罢官。乘春务征伐,谁肯问凋残。乘春务征伐,谁肯问凋残。[ [注注] ]①①江阴:唐朝江阴县,诗人时任江阴令。江阴:唐朝江阴县,诗人时任江阴令。②②黄霸: 黄霸: 汉代大臣,为政外宽内明,力劝耕桑,治为当时第一。汉代大臣,为政外宽内明,力劝耕桑,治为当时第一。③③陶潜:东晋诗人,为彭泽令时, 陶潜:东晋诗人,为彭泽令时, ““在县公田悉令种秫谷在县公田悉令种秫谷,曰: ,曰: ‘‘令吾常醉于酒足矣令吾常醉于酒足矣’”’”。。(1) (1) 第二联两句中的第二联两句中的““惨惨””和和““寒寒””两个字用得十分传两个字用得十分传神,请简要赏析。神,请简要赏析。(2) (2) 本诗描述了怎样的景象本诗描述了怎样的景象? ?表达了诗人怎样的思表达了诗人怎样的思想感情想感情? ?请简要分析。请简要分析。(4 (4分分) ) 1 1. .““惨惨””,凄惨、惨淡,或者暗淡,表现出了诗人,凄惨、惨淡,或者暗淡,表现出了诗人看到花后的一种心理感受,暗寓人民的悲惨境遇看到花后的一种心理感受,暗寓人民的悲惨境遇; ;““寒寒””,寒冷,凄苦, ,寒冷,凄苦, 寓情于景寓情于景,表现出诗人听,表现出诗人听到鸟叫声后的一种心理感受。两个视听结合传神到鸟叫声后的一种心理感受。两个视听结合传神地表现了当地的荒凉地表现了当地的荒凉以及战乱带给人们的破坏。以及战乱带给人们的破坏。( ( 解释出两个字的含义给解释出两个字的含义给 2 2分,赏析分,赏析 3 3分,共分,共 5 5分分) ) 2 ,回答问题。.阅读下面这首古诗,回答问题。(6 (6分分) )拟古拟古( (其三其三) )陶渊明陶渊明仲春遘仲春遘①①时雨,始雷发东隅。时雨,始雷发东隅。众蛰各潜骇,草木纵横舒。众蛰各潜骇,草木纵横舒。翩翩新来燕,双双入我庐。翩翩新来燕,双双入我庐。先巢故尚在,相将还旧居。先巢故尚在,相将还旧居。自从分别来,门庭日荒芜。自从分别来,门庭日荒芜。我心固匪我心固匪②②石,君情定何如。石,君情定何如。[ [注注] ]①①遘遘( ( ɡò ɡò u u) ):遇。:遇。②②匪:非。匪:非。简要分析简要分析““草木纵横舒草木纵横舒””一句中一句中““舒舒””的妙处。的妙处。首联首联““处处空篱落,江村不忍看处处空篱落,江村不忍看””,前句是直接看到,前句是直接看到的,后句说不忍看,却偏还要看,江村的残破避无的,后句说不忍看,却偏还要看,江村的残破避无可避,直击人心。可避,直击人心。颔联颔联是本诗的精华所在,可见诗人遣词造句的功力。是本诗的精华所在,可见诗人遣词造句的功力。前句是视觉的感受,花色本不会因为战争而有所改前句是视觉的感受,花色本不会因为战争而有所改变,但在诗人看来,人民的悲惨境遇却通过花色反变,但在诗人看来,人民的悲惨境遇却通过花色反映了出来,赋予的花色别样的意味。后句是听觉的映了出来,赋予的花色别样的意味。后句是听觉的感受,虽然写的是声音,却同样赋予了鸟鸣声以感感受,虽然写的是声音,却同样赋予了鸟鸣声以感情色彩,一个寒字,反映了诗人当时的心情。情色彩,一个寒字,反映了诗人当时的心情。颈联和尾联颈联和尾联隐约地表达了乱后初定,诗人意图收拾隐约地表达了乱后初定,诗人意图收拾残局,重新经营民生的愿望。同时也流露出对时局残局,重新经营民生的愿望。同时也流露出对时局的无奈和彷徨。不过李嘉祐并没有机会重整江阴了, 的无奈和彷徨。不过李嘉祐并没有机会重整江阴了, 因为当年春天,他就升官去当台州刺史了。因为当年春天,他就升官去当台州刺史了。 2 2. .““舒舒””运用拟人的修辞手法,生动传神。运用拟人的修辞手法,生动传神。(3 (3分分) ) 形象地写出春回大地,大自然一片勃勃生机的景形象地写出春回大地,大自然一片勃勃生机的景象。象。(3 (3分分) )赏析:艺术特点赏析:艺术特点首先首先是极为风趣又极具风骨。诗人与燕子之对话是极为风趣又极具风骨。诗人与燕子之对话,十分风趣、幽默。在这份风趣、幽默之中,却,十分风趣、幽默。在这份风趣、幽默之中,却蕴藏着一种极严肃的人生态度,极坚卓的品节。蕴藏着一种极严肃的人生态度,极坚卓的品节。再次再次,是语言平淡自然而有奇趣精采。诗人用“时”、“始”、“舒”、“新”等语,表达春天一到大自然就发生的那种种最新变化,是多么锐敏、精当。 3 ,回答问题。.阅读下面这首诗,回答问题。(6 (6分分) )甬江夜泊甬江夜泊[ [清清] ]阮元阮元[ [注注] ]风雨暮潇潇,荒江正起潮。风雨暮潇潇,荒江