教师资格考试大纲：《化学学科知识与教学能力》(高级中学).docx

一、考试目标
化学学科学问运用力量。把握化学专业学问及技能，具备化学学科的试验技能和方法，了 解化学所供应的、独特的生疏世界的视角、领域、层次及思维方法；把握化学教学的基本理 论，并能在教学中机敏运用；了解化学学科进展的历史和现状，把握化计化学教学程序
理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
通过争辩典型的化学教学设计的案例，把握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。
能够在规定时间内依据化学课时教学设计的一般步骤完成所选教学内容的教案设计。
（三）教学实施
课堂学****指导力量
了解化学情境创设、学****爱好的激发与培育的方法，把握指导同学学****的方法和策略 ，挂念同学有效学****br/>知道中同学化学学****的基本特点，能够依据化学学科特点和同学认知特征引导同学进行自主学****探究学****和合作学****br/>课堂组织调控力量
把握化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中各种冲突的力量。
了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
实施有效教学力量
能依据化学学科特点和同学的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。
把握化学试验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培育同学的创新精神和实践力量。
能恰当选用教学媒体帮助化学教学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。
（四）教学评价
1. 化学学****评价
（1）了解化学教学评价的学问和方法，具有正确的评价观，能够对同学的学****活动进行正
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确评价，促进同学的全面进展。
（2）能够结合同学自我评价、同学相互评价、老师评价，挂念同学了解自身化学学****的状况，调整学****策略和方法。
2. 化学教学评价
能够依据《一般高中化学课程标准（试验）》提倡的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。
了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出
改进的思路。一、 试卷结构
模 块
比 例 题 型
单项选择题
学科学问运用 30%
简 答 题
单项选择题
教学设计
30%
简 答 题
教学设计题单项选择题
教学实施 30%
案例分析题
单项选择题
教学评价
10%
诊 断 题
单 项 选 择 题 ： 约40%
合 计
100%
非 选 择 题 ： 约60%
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四、题型示例
1．单项选择题
（1）下面是某老师的板书，没有错别字的选项是
、铵盐 、已烯
、碳铵 、铵基酸
（2）
肾上腺素可用于支气管哮喘过敏性反应，其结构简式如下图。下列关于肾上腺素
的叙述不正确的是
A．该物质与FeCl3 溶液能够发生显色反应B．该物质在