以实践为导向的药学人才模式培养与教学研究.doc

1 以实践为导向的药学人才模式培养与教学研究以实践为导向的药学人才模式培养与教学研究我国药学本科教育培养的目标之一是培养既有扎实的理论基础, 又有较强动手能力的应用型人才。药学学科是实践性很强的学科,无论是从事药品的研发、生产、销售工作,还是从事药品咨询、临床药学等药学服务工作, 都要以实践为基础, 因此, 培养学生的实践能力是培养应用型人才的需要。为了实现这个目标,就要围绕应用型这论文联盟实施教学改革,从实践教学入手,不断提高学生动手能力、分析问题和解决问题的能力, 以适应 21 世纪对人才的需求,持续不断地加快我国医药事业的发展。课程模块分为理论和实践两类。其中理论课程突出药学类学科的系统性, 实践课程根据学生实际工作需要, 突出实用性。此外设计药学实践模块。按照补充、增加和强化原则, 科学分配各模块课程时数, 以达到加强课程间的知识渗透与融合, 保证知识结构系统性、完整性和实用性的目的。通过实践性模块环节学****进一步培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力, 使学生树立科学的世界观、人生观和价 2 值观, 具有强烈的社会责任感, 团结互助、乐于奉献和遵纪守法观念。为提高教育教学质量, 每个学生都要根据自己将就业岗位( 如医院、药检所及药品生产、经营企业等) 按照要求完成实践性模块课程的学****将自己所学的理论知识结合实****进行巩固、加深、充实、应用, 提高自己的实践能力, 更好地适应市场经济的发展,增强求职竞争能力[1 ]。一、目的与要求通过实践性课程的学****学生所学理论知识密切联系实际,培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题,以及独立工作的能力, 培养具有良好的职业道德和严谨的工作作风, 提高实践能力和创新思维能力。通过实践性课程学****独立完成一个与本专业相关的课题实验研究及论文写作。二、实践性课程内容(一)医院掌握临床常见疾病合理用药;掌握普通制剂室药品的制备、质量控制; 熟悉药房药政管理的基本知识, 参与或了解临床药代动力学发展情况。 1. 药房(1 )了解门(急)诊药房、住院药房的机构设置、职能配置及管理的规章制度。(2) 了解药品的保管、排列方法, 各科用药的规章制度和发放方法(如摆药制度及病房小药柜制度) 。熟悉特殊 3 药品、贵重药品的管理等有关制度。(3 )掌握处方的调配过程及注意事项。(4 )熟悉药品包装、标签、说明书的格式与内容。(5) 熟悉临床常用药品的作用机理、副作用, 体内过程、用途、禁忌证、注意事项、剂量( 包括常用剂量、***儿童剂量范围、用药间隔、特殊情况下病人超剂量的审查)。(6) 熟悉常用药物的剂型及特点; 了解新药及新剂型的特点、临床应用情况。 2. 制剂室(1) 了解内部设置、有关规章制度与药房各科室的关系。(2) 基本掌握一般药剂、散剂、软膏等常用制剂的配制方法及质量控制。(3) 熟悉制备普通制剂的常用器械及容器的使用和处理方法。(4 )通过配制普通制剂,要求掌握各种药品的粉碎、过滤、混合、加热、溶解、乳化、浸取、分装等基本技能。(5 )了解常用普通制剂的操作规程。(6 )了解新剂型使用情况。(7 )中草药的来源与鉴定;中草药的提取、浓缩、精制方法及相应制剂的配制; 常用剂型的工艺流程、注意事项、操作要点、含量测定及质量控制的方法。 4 (8 )掌握医院普通制剂的质量管理全过程。 3. 药品质检室