以能力培养为主线,创新动物医学本科专业人才培养模式.doc

1 以能力培养为主线, 创新动物医学本科专业人才培养模式以能力培养为主线, 创新动物医学本科专业人才培养模式摘要: 本文以能力培养为主线,坚持兽医临床能力全程培养、坚持英语全程教学不断线、坚持社会责任感、道德责任心教育、坚持大学生科研能力培养, 全方位实施教学改革, 初步探索建立了以全面提高动物医学专业学生综合素质为目标的人才培养新模式。关键词: 能力培养全程教育动物医学措施近年来,我国畜牧业发展迅速,规模化、集约化、专业化、标准化和产业化水平大幅度提升, 给兽医临床工作的内涵带来了较为深刻的变化。在诊疗方式、诊疗动物种类、疾病防治内涵、对疾病的处理方式、就业岗位类型上都发生了深刻变化。动物医学专业应按照厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应的培养目标,培养面向 21 世纪、全面适应社会主义现代化建设和社会发展需要的、具有创新思维和创新能力的高级动物医学专业人才[1 ] 。为此,对动物医学人才培养模式也提出了新的挑战, 只有改革与创新, 才能满 2 足社会需求。安阳工学院生物与食品工程学院动物医学专业创办自 1975 年, 为社会培养了大批优秀的畜牧兽医工作者和畜牧业经营管理者。专业升本以来,我院启动一一四四教改工程, 实施全方位的教学改革,大胆探索出以能力培养为主线,以全面提高综合素质为目标的人才培养新模式。一一四四教改工程,包括全新教学模式和全浸入式英语教学改革( EiP ) 两个教学改革计划; 四个坚持, 即坚持兽医临床能力全程培养不断线、坚持英语教学全程不断线、坚持社会责任感、道德责任心教育贯穿培养全过程、坚持大学生科研能力的培养, 不断提高创新能力; 并通过 4个4 兽医临床能力培养模式构建全程能力培养体系。一、全新教学模式我院对传统的动物医学教学模式进行重组、构建,实施了安阳工学院生物与食品工程学院动物医学专业全新教学模式改革, 该模式以构建系统整合课程体系为基础, 以能力培养为主线, 以问题为导向, 以师生互动为主要教学方法, 以提高学生综合素质为目标, 突出了我院动物医学专业精品教育的内涵,对学生进行精雕细刻。二、全浸式英语教学改革( EIP ) 全面提升动物医学专业学生英语听、读、说、写能力是我院精品教育的重要内容之一。对此, 我们借鉴了加拿大、 3 西班牙语区双语教学的浸入计划,利用计算机网络技术,模拟系统教学工程, 将课堂面授、网络自学和课外活动有机结合起来,开启基于网络的全浸入式立体化英语教学模式( English Immersion Program , EIP ) 。从 2008 年开始我们对我院学生在入学第一学期实施基于网络的 EIP 教学, 要求学生在前两个学期完成大学英语教学, 第三学期参加全国大学生四级英语统考, 第五学期参加六级英语统考, 在短时间内快速增强英语能力,为后续专业英语教学奠定重要基础。三、实施四个坚持,全面提高动物医学专业学生的综合素质(一)坚持兽医临床能力培养全程不断线,确保学生掌握过硬的兽医临床基本技能与思维能力。新教学模式突出以能力培养为主线, 通过 4个4 模式, 构建全程兽医临床能力培养体系, 强化学生兽医临床基本技能,使学生临床基本技能、临床思维能力得以全面提高。 门技能课程(《终身学****兽医临床方法》、《畜产品安全生产技能》和《兽医生物技术》)为龙头,全面强化动物医学专业学