《DNA的复制》教材分析与导入设计.doc

1 /3 第3章基因的本质第3节 DNA 的复制本节教材分析( 1 )三维目标知识目标: DNA 分子的复制过程、特点。 DNA 复制的生物学意义。能力目标: DNA 复制的推测,再次领悟假说—演绎方法在研究中的应用 DNA 分子复制的探究,提高学生的实验技能。 3. 通过探究 DNA 分子复制的验证实验, 再次领悟同位素标记法,增加学生解决问题的思路。情感态度价值观: 。 2. 通过探究 DNA 分子复制的验证,感受科学探究的魅力。培养学生探究的兴趣。(2 )教学重点: DNA 分子复制的条件、过程和特点( 3 )教学难点: 对半保留复制的推理与验证( 4 )教学建议: 本节内容主要介绍了 DNA 的复制。对于学生进一步理解细胞的分裂过程有极大的促进作用,同时为学生理解遗传和变异现象提供了分子水平的依据,并为生物的变异和进化打下了基础。本节是进行探究学****很好的一课,引导学生对该过程的演绎推理,帮助学生理解的同时,培养学生科学探究的一般方法和逻辑思维。学生在学****本节课之前,已经学****过“ DNA 的结构”,教师应充分调动学生已有的知识基础进行理解,而 DNA 的复制过程是一个微观而复杂的内容,学生不易理解,教师可结合直观形象的示意图或视频动画来辅助教学,帮助学生进行学****和掌握 2 /3 DNA 分子复制的内容,可运用“衍射法”来掌握。“ DNA 分子的复制”为核心, 可以衍射出与之相关的 DNA 分子复制的场所、时期、起点、特点、催化条件、能量供应、模板、原料、原则、过程、结果、复制精确性的原因等,当然也可以据此绘制出衍射概念图(下图供参考)。新课导入设计导入一: 从奥运会徽引入:两个会徽所用的原料应该选自一块石材;应先制造模型, 并按模型制作