《 She had eggs and sausages 》教案杨庄小学段元超教材分析本课是外研版(三年级起点) 五年级上册第三单元第一课,本课是对话课。本课由一封来自 Lingling 的电子邮件进入课文, 通过 Daming 和 Fanfan 的对话了解许多西方的食物, 从而了解中西饮食文化的差异。学生在本册书的前两个单元就接触了过去式的学****本课的语言点也是涉及到过去式的表达, 对话中的重点句型中所涉及的过去时相对于前两个单元来说相对简单,易于学生掌握和应用。《小学英语新课程标准》中提出:学生能够在具体的语境中了解一般过去式的意义和用法,知道英语国家中典型的饮料和食物的名称, 并且在日常的学****和交际中能够初步注意到中西文化的差异。据此,本课教学目标可以包含:语言知识目标、能力目标、情感目标等方面。本课教学可以采取任务型教学、对话教学等方法开展教学。学生分析本课的教学对象是十一岁左右的学生, 这个年龄阶段的学生已经储备了一定的语言知识, 具有一定的英语学****能力, 对英语学****有了更多的好奇心和学****热情, 具有一定的语言表达能力等特点。五年级的学生通过之前的学****和生活实践,已经掌握一定的语言学****技巧和语言输出技巧。能够在平时生活中用所学知识与同学进行对话交流。通过学****本课, 学生可以掌握西方食物的表达方式, 能够运用本节课的主要句型了解他人的饮食特点,并且通过本课的学****了解中西方的饮食文化差异。本课学生采用自主学****小组合作学****等方法学****本课。教学目标知识与技能 1 学生能够认读单词 English 、 breakfast 、 sandwich 、 lunch 、 fish and chips 、 traditional 、 dish . 2 学生能够熟练掌握句型 What did you/she/he have for breakfast/lunch/dinner? I /She/He had... 过程与方法 1 学生能够在教师的引领下掌握本单元的单词和重点句型, 2 学生能够通过小组内的对话交流活动熟练运用本节课的重点句型。情感态度和价值观 1 通过本课的学****学生能够了解中西方国家的饮食差异,尊重不同国家的饮食文化,加强中西方文化的交流。 2 继续培养学生学****英语的兴趣和热情,增强学生学****英语的信心。重点难点教学重点学生能够熟练认读本节课单词 English 、 breakfast 、 sandwich 、 lunch 、 fish and chips 、 traditional 、 dish . 学生能够正确运用本节课重点句型 What did you/she/he have for breakfast/lunch/dinner? I /She/He had... 教学难点学生能够运用所学句型在日常生活中恰当的运用。教学方法教法任务型教学法学法自主学****法、小组合作法课时安排一课时第一课时课前准备教师准备 1 单词卡、电脑、点读笔 2 搜集关于西方饮食文化的文字资料。 3 准备关于食物的图片、搜集关于英国炸鱼薯条的视频。 4 检查学生的前置性作业。 5 制作幻灯片。学生准备 1 自学本节课的新单词。 2 学生搜集西方和中国的食物,了解他们的区别。教学过程一、 Warm up (时间 2 分钟) 1 .Enjoy a song about foo
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