《三峡》信息化教学设计.doc

《三峡》信息化教学设计作者信息姓名彭佃军电话 ********** 学科语文年级八年级邮件 20071020pdj@ 单位临沭县郑山街道南古初级中学教学设计教学主题三峡一、教材分析《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释,同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写, 向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动,用词精准,有着一种特殊的艺术魅力,尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法,更是令人赞叹。二、学生分析根据新课程标准要求 7-9 年级学生“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 80篇”,基本上是篇幅短小,内容浅显的古代散文和诗歌。旨在通过对它们的学****让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化,引起学生学****古代散文和诗歌的兴趣;让学生感受到古代文学作品的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。感受古代诗文的美;激起学生学****古代诗文的兴趣。八年级学生已经有了一定的文言词汇的积累,掌握了简单的学****文言文的方法。三、教学目标 1 、朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵。 2 、品析课文,引导学生领略三峡景色的美。 3、欣赏课文, 引导学生揣摩作者笔法之妙。学****本课抓住景物的特点进行描写的手法。四、教学环境√简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学****其他五、信息技术应用思路( 突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是? ) 200 字我制作了多媒体课件来辅助教学。课件制作是为上课的主题服务的,制作时,我没有追求繁杂、华艳,而只是从能否引起学生关于美的直观感悟与联想和能否优化课堂结构、提高课堂效率这些方面着想。制作时,我特别注意了音乐、图片和文字的有机配合,这对营造课堂气氛起到了举足轻重的作用。第一步,初读课文,整体感知全文 1、、多媒体课件出示练****题检查阅读效果。 2 、多媒体课件,提出再读要求第二步,再读课文,进入文中去领略三峡的美。 1、运用多媒体课件展示一组三峡的图片, 选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐,使学生的情感与作品的情感积极交融,激发学生学****三峡的兴趣。第三步,品析课文,领略美景。幻灯片出示板书老师出示幻灯片,向学生展示一组图片,师生一起来欣赏三峡的美景。(音乐声起,一幅幅三峡美景尽展眼前) 六、教学流程设计(可加行) 教学环节(如: 导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动学生活动信息技术支持( 资源、方法、手段等) 初读课文,整体感知全文 1 、教师声情并茂地范读课文, 让学生初步了解文章的美; 2 、提出阅读要求要求学生自主朗读课文, 读准字音, 读通节奏、读顺文意; 3 、多媒体课件出示练****题检查阅读效果。根据要求听读课文多媒体课件再读课文,进入文中去领略三峡的美。出示第一步、创设情景, 导入新课。运用多媒体课件展示一组三峡的图片, 选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐,使学生的情感与作品的情感积极交融, 激发学生学****三峡的兴趣。结合音乐背景再读课文深入领会三峡之美做到情景交融音频《高山流水》品析课文,领略美景 1 、请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美, ……准备用“三峡的……美”说一句简单的话。并加上一句描