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《中学英语语篇教学再探》第一章张铁城本书依据《朗文当代高级英语辞典英英· 英汉双解》、《麦克米伦高阶英汉双解词典》标注的六种级别基础词汇,用红蓝粉棕四种不同颜色标注出一级词汇、二级词汇、三级词汇、★星级词汇等四种级别基础词汇。★星级词汇仅指《麦克米伦词典》标注( ★★★)、( ★★)、(★) 符号的单词,而不在《朗文辞典》标注的单词之列。虽然本书标注的一级词汇、二级词汇、三级词汇的总数与《课程标准词汇总表》相当,但有 1/3 左右的词汇是不同的。第一章基础词汇的科学定位第一节基础词汇数量的定位(一)基础词汇数量究竟有多少?历来众说纷纭,莫衷一是, 但是比较一番,觉得: 扎哈尔琴科的说法比较靠谱。(二)基础词汇究竟是哪些? 最基础的基础词汇又是哪些? 第二节基础词汇具体身份和使用频率的精确定位(一) 只有 21 世纪伊始最新出版的《朗文当代高级英语辞典英英· 英汉双解 2004 年3 月出版》给出了基础词汇的确切数量、身份和使用频率, 并为之设定了严格的级别。(二)还有 21 世纪伊始最新出版的《麦克米伦高阶英汉双解词典》也给出了基础词汇的确切数量、身份和使用频率,也为之设定了比较严格的级别。第三节究竟哪些词汇是基础词汇? 本书是这样, 借助标注级别符号,确认基础词汇的: (一) 《朗文辞典》标注了口语/ 笔语最常用词汇 3,547 个。(二)《麦克米伦词典》标注了三个级别的口语/ 笔语最常用词汇共计 7 ,5 00 个。(三)《朗文辞典》精确标注前一千词汇 1, 179 个、前二千词汇1, 220 个、前三千词汇 1, 148 个;本书把它们依次改称为一级词汇、二级词汇、三级词汇,并分别涂上红蓝粉三种不同颜色。(四) 《英语课程标准》词汇表的 3500 个单词,实际上(我数了一下)是 3,5 83 个单词,与《朗文辞典》的 3,54 7 个单词, 在数量上几乎完全一样。(五)《英语课程标准》词汇表收入的单词当中,有 1/ 4 以上与《朗文辞典》标注定级的单词不同。(六)不知《英语课程标准》及各类教材/ 考试大纲的众多词汇表是依据什么科学手段编写的? 正文第一节基础词汇数量的定位(一)基础词汇数量究竟有多少?历来众说纷纭,莫衷一是, 但是比较一番,觉得: 扎哈尔琴科的说法比较靠谱。 1995 年1月 19 日《参考消息》以“遣词造句作文要用多少词”为题转载了俄罗斯《劳动报》 1994 年 12 月 26 日的一篇文章,题:“语言中的词汇( 作者扎哈尔琴科)”。其中一段说道:“学****外语的人需要掌握些什么呢?记忆中要有多少词才能实现交流目的呢?英语中有 736 个词使用率最高,掌握了它们, 你就能理解所听到、读到内容的 3/4 。将词汇量提高到 1,000 个, 您就能理解所接触内容的 % 。”这就是: “用英语获取信息”。(二) 基础词汇究竟是哪些? 最基础的基础词汇又是哪些? 历年来, 众多中小学英语课本, 大学公共英语课本, 乃至上世纪末推出的公共英语等级考试 PETS 教材,甚至于近年出版的不同版本的中小学英语课本, 全国性的地方性高考和中考大纲或考试说明……都有各自的词汇表, 但是没有一个提出任何依据,没有一个说:“本词汇表的所有词汇是从……语料库里,由计算机筛选出来的”。看来,我们当前使用的各类教材的《词汇表》,都是依据经验编写的,并没