农业高校动物医学系本科教育开展课题组活动的体会与思考.doc

1 农业高校动物医学系本科教育开展课题组活动的体会与思考农业高校动物医学系本科教育开展课题组活动的体会与思考引言在高等教育进入二十一世纪的新形势下,我国动物医学专业本科教育, 包括其他专业本科教育都面临着培养出的人才就业难的考验, 尤其是面临着中专与专科教育层次人才的竞争与挑战, 因为多数涉农企业与非研发企业不需要高学历人才, 而需要动手能力强的中专或专科毕业生。在不利的条件下如何完善本科人才培养模式, 一改以往本科毕业生的基础知识牢靠而实际操作能力相对薄弱的缺憾, 突显出本科毕业生的优势与竞争力,提升本科人才的就业率和创业能力, 这将是新形势下本科教育从业人员首应考验和亟待研究的问题。本文将以国家 211 工程重点建设大学延边大学动物医学系本科教育过程中开展课题组活动的成功范例为例,详细阐述本科教育开展课题组活动的必要性和可行性, 以及在新形势下对课题组活动进行的改革、完善与思考, 期待为其他学科、专业的本科教育提供参考与借鉴。 2 1 动物医学系本科教育开展课题组活动的必要性和可行性 开展课题组活动的必要性随着我国教育改革进程和高校合校浪潮的推进,事业单位人事改革的实施, 以及畜牧与兽医业的产业化、集约化的逐步深入, 对人才需求有了新的标准和新的要求, 多数企业单位不想人才高消费, 更倾向于专业基础知识一般, 而动手能力强的中专或专科的动物医学人才。与此同时, 事业单位出现了人员饱和或过饱和的局面, 动物医学系本科毕业生想进入事业单位更是难上加难, 这要求我们农业高校动物医学系要适应新的局面与挑战, 及时做出合理化调整, 无论在专业方向与专业软硬件配备上, 还是在具体的教育与教学环节的改革上,都要下大力气进行调查研究与合理化整改,这将是我们继续开展教育教学亟待解决的首要问题。针对不利的新局面与新挑战,动物医学系选派资深人士深入用人单位进行了详尽的调查研究,形成了调研报告, 经召开全系大会进行研讨, 最终总结出三点共识。一是专业名称过于老化, 专业方向过于单一; 二是我们教学内容与用人单位的实际需求之间存在盲区; 三是我们培养出的人才基础知识比较扎实, 但实际动手与操作能力相对薄弱, 进入企业需要较长时间培训与适应才能进入角色。基于经调查研究形成的三点共识本文由论文联盟 3 理,延边大学农学院兽医系(延边大学农学院动物医学系前身)进行了大刀阔斧的整改, 具体归纳为三大整改举措。首先将兽医系的名称改为动物医学系, 将兽医专业名称改为动物医学专业, 将卫生检疫专业停办, 增加生物技术新专业方向; 其次将以往应用的较为陈旧的教材换为国家十一五规划教材或其他国家级教材; 再次充分利用动物医学系的现有资源, 开展以导师制为基础的课题组活动。 开展课题组活动的可行性早在 1999 年, 动物医学系就提出了开展课题组活动的设想, 当时尚属新鲜事物, 难免会遭到其他系或专业的质疑和非议, 但经过多年的实践, 事实证明在农业高校开展课题组活动是有必要的, 也是可行的。尤其是在当时动物医学系现有的教育与教学资源基础上, 开展课题组活动是具有可行性和可操作性的。动物医学系属于延边大学农学院传统老系,办学实力和科研实力较为雄厚, 拥有本科专业和硕士专业等两个办学层次, 硕士专业包括预防兽医学、基础兽医学和临床兽医学等三个专业方向, 并拥有对内兼对外的教学实