《农村初中学生学习思想品德兴趣的激发和培养》.doc

《农村初中学生学****思想品德兴趣的激发和培养》研究报告一、研究背景(问题的提出) 在新课程背景下,构建高效课堂是每位思想品德教师所追求的目标,但就目前农村教师来说,形势不容乐观,毕竟农村课堂教学一直没有走出低效的圈子。究其原因,我认为初中课堂教学中的“低效”主要是教师的“教”与学生的“学”两方不和谐,不能调动学生学****兴趣的原因造成的。万年中学地处山区,经济文化发展滞后,人们思想观念落后,反应在学生身上,便是学****无明确目标,惰性大,主动性差,学****兴趣低下,学生中“混日子”、“混个子”的大有人在,“读书无用”的错误认识在很多学生中存在,“初中函授学生”现象,流失生现象,长期困绕着农村初中学校,这些问题的存在,大都因为没有兴趣所致,所以我们提出激发和培养学生学****积极性这样一个课题进行研究,旨在针对农村初中实际,深入透彻地摸清农村初中学生的兴趣现状,兴趣及其成因,并针对性地提出相应的对策,研究总结出能够激发学生学****兴趣, 并能通过培养形成其终身受用的学********惯,这样一套对策,用以指导农村初中教育教学工作,通过研究转变家长的教育观念,完善学校教育管理体制,树立教师正确的育人观、人才观,提高教师教育教学技术水平,形成良好的教风、学风、校风,达到提高学校教育质量的目的。二、课题的设计(一)课题的界定提高学****思想品德的兴趣: 培养学生的学****思品的兴趣是提高学****效率,提高教学质量的最有效手段之一。“没有兴趣的强制性学****将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此,培养学生的学****思品的兴趣,提高教学质量,始终是教育界重要的研究课题。从古至今,广大的中外学者、教师常常就激发、培养学生学****的兴趣进行反复的探索和研究。探讨学生的思想品德学****兴趣的培养,有着较为特殊的现实意义,不但关系到思想品德教学质量的提高,而且涉及到专业知识能否更全面的掌握,因此,对学生的思想品德兴趣进行探讨、研究是十分必要的。(二)研究的目标: 1、探索农村学生学****思想品德缺乏兴趣的原因 2、寻找激发和培养农村学生学****兴趣的对策(三) 研究的内容: 1、学生当前的学****兴趣现状调查研究及分析研究。(1)学生学****兴趣与家庭的关系。(2)学生学****兴趣与教师教学态度和方法的关系。(3)学生学****兴趣与同学的关系。 2、激发和培养学生学****兴趣的对策研究。(1)激发和培养学生学****兴趣的家长培训指导对策研究。(2)激发和培养学生学****兴趣的教师课堂教学方法研究。(3)激发和培养学生学****兴趣的成绩考核评定方法研究。(四)研究的对象、方法本课题拟以我校七、八年级学生,以及相关家长、教师为研究对象,研究方法如下: 1、文献资料法学****和研究借鉴,做好资料的收集和存档工作 2、调查法当前学生学****兴趣的现状 3、个案研究法影响学生学****兴趣的归因分析研究行动研究法 4、经验总结法学生学****兴趣的激发和培养对策研究 5、行动研究法在课堂教学中,勤于将自己从课题研究中获得的教学理念和方法转化为教学行为,在实施的过程中不断总结、反思、修正、再实践,逐步积累经验。三、理论依据 1、心理学原理:教学过程的实质是使学生的心理得到全面发展的过程,只有当教学过程符合学生心理发展的规律时,才能充分发挥教学的教育功能,才能更好地促进学生的整体发展。学生的心理包括兴趣、情感、意志、性格等因素; 心理发展的过程是知、情、意、行统一发展的过程。其中情感是催化剂,是促进其他因素转化的动力。情感是学生的一种情绪体验,当学生的情绪体验与所教的思想观点相一致时,就会产生心理上的共鸣,形成强大的力量,推动他们去相信和追求这种思想观点;相反,如果学生缺少这种体验或自己的体验与这一思想观点相矛盾时,他们就会对这一思想观点表现出冷淡和反感。 2、《思想品德课程标准(实验稿)》:思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学****与发展的规律,不断丰富学生的思想情感, 要面向丰富多彩的社会生活,要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性,要在学生亲身经历中,使知识、能力、情感、态度得以整合。四、研究过程本课题研究周期为一年,从 201 2年5月至 2013 年5月,共分三个阶段。第一阶段:(2012 年5月—— 2012 年10月)准备阶段——收集资料,设计方案。主要采用文献资料法、调查法。 1、收集理论资料。收集有关教育学、心理学、陶行知生活即教育理论、活动教学等方面的理论和如何如何提高学生学****积极性等方面的内容,并认真加以学****努力把这些理论的精髓和实质,用以指导课题材研究实践。 2、收集实践资料。通过各方面调查学生的生活情况,学****情况,,从学生当中了解低效的原因。 3、根据以上方面,设计课题研究方案, 随后确定了本校七、八年级为实验班,进行实践研究,保证方案的可行性。便于我在今后有效的开展教学,对七、八年级学生进行了问卷调查,现将问卷情况汇