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农村的全科医学专科教育的研究.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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1 农村的全科医学专科教育的研究农村的全科医学专科教育的研究随着卫生改革的不断深入,农村卫生服务网点不断扩大,急需一大批全科医师来满足现阶段农村卫生服务需求。因此, 在培养、培训全科医学人才方面, 既要满足现在农村卫生服务的急需, 也要考虑今后的提高与发展, 逐步形成具有中国特色的全科医学教育培养模式。一、组织管理面向农村的全科医学专科教育是根据我国现有国情所探索的一条全科医学人才培养之路,利用专科医学教育短、平、快的特点,短: 即学制相对较短, 只用 3年;平: 人才的自我定位和基层条件能找到一个衔接的平台, 规范化培训的医学本科生不愿下农村社区, 而专科出身的全科医学人才自我定位较低;快:迅速提高基层医疗队伍的发展和壮大, 投入少, 用得上, 针对农村常见病、多发病等课程设置改革和临床医疗技能培养, 使学生有相对较强的动手能力, 且留得住、干得好。同时, 注重全科医学教育质量, 能够为农村卫生服务输送合格的全科医学人才。各高等医学院校积极致力于全科医学专科人才培养的 2 研究和实践, 其中以服务地方为目标, 实施面向农村, 按需订单精加工的人才培养思路, 通过市场调研、政校合作的方式, 构建政府主导、学校主体、按需订单、预约就业人才培养体制机制, 开辟了农村卫生服务全科医学专科人才培养新路,适应了时代新需求。政府给政策、给编制、给资助、给发展, 明确提出学生毕业后安排在乡镇卫生院工作并纳入编制管理,对其派遣安置、就业优惠、业务培训、继续教育、未来发展等作出了详细规定, 政府、学校、卫生局三方共同制定与实施面向农村的全科医学专科教育人才培养计划,是医学高等教育人才培养模式的一次重大改革和创新。学校要求在全科医学专科生的培养中做到规范、准确, 即培养符合医学教育规律, 符合学生的服务特点。从学生入学到就业, 学校给予更加特别的全程关注, 制定专业培养方案, 编定专门的行政班级, 遴选辅导员, 从严要求, 规范管理; 在教学上, 突出临床医学、预防医学知识的融合, 注重农村常见病、多发病的讲授与实践, 增设《全科医学基础》、《急救医学》等全科医学课程, 重视学生动手和实践能力的培养, 临床实****主要安排到毕业后即将服务的县(市) 人民医院实****并与当地政府协商, 在实****结束后, 由市卫生局对其统一进行为期半年的岗前培训, 为学生一毕业就能适应岗位需要打下坚实基础。学校为激励学生勤奋学****努力进取, 还为其设立高于其他学生标准的奖学金, 极大地提高了 3 学生学****的积极性。学生入校后, 因其学****目的明确, 定位准确, 就业确定, 其专业思想巩固, 学****积极性高, 成绩优秀,学风、班风优良。二、培养定位以《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-202 0 年) 》为指导,根据国家发展改革委员会颁布《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》的要求, 结合区域发展实际, 发挥医学院校人才培养职能, 运用医学教育和医学资源优势, 积极探索符合农村基层医疗服务特点的全科医生专科培养模式。在全科医学的专科教育中,注重更新教育观念,以农村卫生服务为导向制定专科层次全科医学人才培养目标,通过三年制专科层次的全科医学教育, 使人才培养质量具有全科医学的六位一体的全科医疗思维理念和服务农民、服务基层的工作理念; 掌握系统的全科医学理论、方法和全科医学的基本原则、

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  • 时间2017-05-29