多媒体教学在水利工程管理课程水利的优势.doc

多媒体教学在水利工程管理课程水利的优势
　　摘要：随着教学改革的不断深化，多媒体教学成为广阔老师崇尚的教学手段。针对目前大学工科教育呈现出学生专业兴趣不浓重的现象，老师在水利工程管理课件使用中应力求充分发挥其优势，有效弥补传统教学的缺乏。多媒体教学在水利工程管理课程水利的优势
　　摘要：随着教学改革的不断深化，多媒体教学成为广阔老师崇尚的教学手段。针对目前大学工科教育呈现出学生专业兴趣不浓重的现象，老师在水利工程管理课件使用中应力求充分发挥其优势，有效弥补传统教学的缺乏。
　　关键词：多媒体教学水利工程管理优势
　　水利工程管理是水利水电类专业本科生的一门重要专业课程，是水工建筑物和水利工程施工的后续课程，理论性较强。主要目的是培养从事已建水利水电工程运行、调度、维护和管理的高级技术应用性专门人才。对老师来讲，要教好水利工程管理更是有难度。组合两种或两种以上媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片。可以激发学生对水利工程管理的学****兴趣，更重要的是可以化静为动，有效地打破教学难点，收到事半功倍的效果。笔者一直担任水利水电工程专业的教学工作，利用多媒体是进步水利工程管理教学质量的一个必要的手段，有其独特的优势。
　　一、多媒体教学的优势
　　(一)培养学生专业精神。
　　从2001年至2022年的郑州大学环境与水利学院本科生就业情况来看：％，％。水利水电工程大都建在偏远地区，条件艰辛。许多学生特别是高考扩招后对自己专业的认识非常模糊，原因是报考这个专业一般是参考父母的意愿，甚至有很多可能是因为分数而被迫选择。老师假设想成功培养学生坚决的专业探究精神，必须使他们对祖国水利事业的朴实感情转化为良好的学****动机。例如1975年，河南省遭受特大洪水，板桥、石漫滩两座大型水库垮坝失事，使下游地区遭受消灭性的灾难。受灾人口1100万人，吞没耕地1700万亩，倒塌房屋560万间，京广铁路被毁102k，中断行车18天。造成严重灾害的主要原因，固然是由于遭受了历史罕见的特大洪水，但是，假如水利工作可以尊重科学，按客观规律办事，把工程修好，加强管理，是可以大大减少洪灾损失的。由于河南省是人口和水利大省，80％以上的学生又都来自河南，从情感和理智上他们的都被深深触动，进而激发出强烈的责任感。使水利工程管理这门课程的教学工作有了一个良好的开端。
　　(二)有效应对教学难点。
　　利用多媒体作教学用处，除了可以增加教学过程的互动性，更可以增强学生对知识的吸收。充分发挥多媒体的优势，使一些抽象难懂的知识，在普通条件下难以实现观察到的过程直观而形象。例如土石坝裂缝是最常见的病害现象，巡查主要凭肉眼观察。为了大坝的平安，必须对大坝施行平安监测。由于大坝的观测工程较多，并且随着观测年限的增加，将积累大量的观测资料，对这些资料进展处理和分析的工作量宏大，一般要委托有关单位用1－2年的时间来完成，从而不能将分析成果及时用于监控大坝的平安运行，也就不能及时发现隐患，以致延误时机，造成不必要的损失。因此，应依靠现代的计算机软硬件技术，对大坝的观测资料进展科学管理，并加以定性、定量分析，以实现对大坝性态的实时监测。
　　(三)增大教学容量。
　　水利工程管理课是专业根底课及其它课程如认识实****的综合应用，所以要想学