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地方高校材料成型及控制工程专业培养方案探讨.doc
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高等教育
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地方高校材料成型及控制工程专业培养方案探讨.doc
地方高校材料成型及控制工程专业培养方案讨论
【论文关键词】培养方案课程体系材料成型控制工程
【论文摘要】本文在分析材料成型与控制工程专业的培养方案与教学现状的根底上,讨论了该专业的科学定位于课程体系改革,主张以“厚基储宽口径、重育。另一局部学校应以普及高等教育为主,负起群众化教育的责任,本科阶段是通识与专业并重的教育。
学校升本初始即定位为教学应用型本科院校。因此,应以普及高等教育为主,承当起群众化教育的责任,以培养本学科的工程技术型、职业应用复合型人才为主。
2、确定专业方向
材成专业具有宽口径、大专业、多方向的特点,根据行业需求及地区经济开展和学院实际,选准专业主方向,办出地方特色显得尤为重要。近年来洛阳地区制造业的长足开展使对掌握现代设计技术的各类专业技术人才的需求又呈上升趋势,锻压、焊接、铸造等方面的工程技术复合型人才更为抢手。据此,学校材成专业施行的是宽口径的材料材成及控制工程与专业方向并存的培养形式,设置了模具设计与制造、焊接技术与自动化、金属建材加工三个专业方向。
3、人才培养目的
材成专业培养德智体美全面开展,具备材料成型及控制工程根底知识与应用才能,掌握现代成型方法与技术、模具设计与制造工艺、焊接技术与自动化、金属建筑材料加工的才能,可以在材料成型及控制工程领域从事科学研究、技术开发、工艺与设备设计、消费过程管理等方面的工作,具有较强的理论才能和创新精神、德智体美全面开展的高级工程技术人才。
三、材成专业内涵及课程体系
1、根据专业开展明确专业内涵
材成专业是以成形技术为手段、以材料为加工对象、以过程控制为质量保证、以实现产品制造为目的的工科专业。它是介于机械和材料两大学科之间的反映综合性制造技术的专业,机械学科和材料学科的根底知识构成了本学科的根本知识体系。这一特点决定了材成专业人才培养必然是宽口径的。
从1998年新专业诞生以来,不少学校材成专业开展遇到最大的问题是没有处理好“宽与专〞的关系,一些学校过于强调宽口径,淡化了专业,使得毕业生所学无法与企业的需求接轨,一度出现与铸、锻、焊有关的企业到高校无法招到需要的专业人才。另外一些学校那么走向另一极端,铸、锻、焊老专业的主要课程都上,课程过多,学生不堪重负。
我们组织老师广泛调研,重点理解企业对人才知识、素质、才能的要求。确定专业及方向的学生要求具备一样的宽口径的根底知识和成形技术专业根底知识,所不同的只在专业课程的设置上。材成大专业要求学生掌握包括塑性成形、液态成型、焊接成型等根本理论、工艺及装备设计、设备选用等内容。为了防止过于广泛或负担过重,又分别开设了与以前的锻、铸、焊三门技术相关的专业课。
2、教学内容的总体构成
按照教育部有关四年制工科大学生总教学时数及理论性环节安排的指导原那么,结合学校人才培养方案制定原那么,从学校实际情况出发,根据通用性、精简性、特***和理论性原那么建立了“两平台、三模块、一拓展〞的课程体系,以适应各专业方向的协调开展。
“两平台〞为通识课程平台与学科根底课程平台;“三模块〞为专业教育内容,包括模具设计与制造、焊接技术与自动化、金属建材加工模块,具有一定的灵敏性和针对性,可以随社会需求相应变化;“一拓展〞为素质教育的拓展方案,主要由学生科技活动组成。
地方高校材料成型及控制工程专业培养方案探讨 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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冷瑟的风
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2022-07-03
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