门窗设计规范.pdf

§6. 2 主要
使用房间的
采用其他形状。如
中小学教室，要求
满足视、听条件，
可采用方形及六角形平面（图
6-3）。方形教室的优点是进深加
大，长度缩短，外墙减少，相应
交通路线缩短，用地经济。同时，
方形教室缩短了最后一排的视
距，视听条件有所改善，但为了
保征水平视角的要求，前排两侧
均不能布置课桌椅。
图 6-3 教室平面形式
房间形状的确定，不仅仅取
决于功能、结构和施工条件，也
要考虑房间的空间艺术效果，使
其形状有一定的变化，具有独特
的风格，在空间组合中，还往往将圆形、多形及不边 规则形状的房间与矩形房间组合在一起，
形成强烈的对比，丰富建筑造型。
四、房间的尺寸
房间平面尺寸一般应从以下几方面进行综合考虑。
（l）满足家具设备布置及人们活动要求。如卧室的平面尺寸应考虑床的大小、家具的相
互关系，提高床位布置的灵活性。卧室之间不应穿越，卧室应用直接采光、自然通风。图
6-4 为卧室典型平面布置示例。