中班语言幼儿教案.docx

中班语言幼儿教案
中班语言幼儿教案
导语：鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。下面是的中班语言幼儿教案，仅供大家参考！
1在复****拍手歌的根底上，学****创编拍手歌。
2培养幼儿学****儿歌的兴趣，开展创造性思维。
1动物卡得数多的一队获胜。
能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌：谁和谁好？
谁和谁好？藤儿和瓜好，
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好？我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上学校。
蜗牛搬家
理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
课件〈〈蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢？
倾听故事第一段
蜗牛住在哪里？他住得舒服吗？(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢？
猜一猜，蜗牛搬家成功了吗？
倾听故事第二段
蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练****对话（蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：
“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”）
蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练****对话）
青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样？蜗牛怎么说？（让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练****对话）
（3）倾听故事第三段
你们觉得蜗牛的家会搬成了吗？（让幼儿猜测）好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没？为什么？
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家？我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做？
小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？你们都是不怕困难的好孩子。
本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容白己动手做了课件。（课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点）在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说白己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目〈〈蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的'注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比拟有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比拟易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别答复，
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练****主要运用了讲述法和练****法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复****稳固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有时机练****所以这里我采用的
是集体学说对话的形式。第四环节，