人教新课标版初三化学上学期期中复习.docx

一、考点突破课标扫描考点展示常考题型分值能区分物质的两种变化、两种性质;认识常用仪器,掌握一些实验操作技能;初步学会运用实验方法进行科学探究物质的变化和性质;实验基本操作及实验探究选择题、填空题、实验探究题 2~6 分知道空气的成分及用途;理解测定空气中氧气含量的原理及方法;掌握氧气的性质及实验室制取方法空气的成分;测定空气中氧气含量的实验;氧气的性质及用途;氧气的实验室制取选择题、填空简答题、实验探究题 4~8 分认识物质的组成和构成;掌握元素符号、离子符号、化学式等化学用语的书写及意义;掌握化学式的计算物质组成和构成的描述;元素符号、离子符号、化学式等化学用语的意义及书写;化学式的计算选择题、填空题、计算题 4~6 分认识保护水资源的重要性;了解水污染的来源、危害及防治措施;知道常用的净水方法; 知道硬水和软水的检验及硬水的软化方法水污染及防治;水的净化;硬水和软水的检验;硬水的软化选择题、填空简答题 2~4 分会区分纯净物和混合物, 能掌握单质和化合物、氧化物等概念;会判断化合反应、分解反应物质类别的判断; 化学反应类型的判断选择题、填空题 2~4 分二、重难点提示重点: 物质的变化; 实验仪器及基本操作; 氧气的实验室制取; 化学用语的书写及意义; 化学式的计算;水污染和水的净化。难点: 测定空气中氧气含量的实验; 化学用语的书写及意义;化学式的应用型计算。一、科学探究二、空气和氧气三、水四、物质构成的奥秘五、物质的简单分类六、化学反应类型知识点 1 :实验操作与科学探究例题1 (宜昌) 下列正确的实验操作是( ) 思路导航: 此题考查化学实验基本操作。过滤时应用玻璃棒引流,A错; 不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯,B错; 向试管中倾倒液体时, 试管口应与试剂瓶口紧挨着, 瓶塞应倒放在桌子上, D 错。答案: C例题2 英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中, 对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物, 现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。提出问题:生产蜡烛的原料中主要有哪些元素? 假设与猜想: 主要原料为有机物,猜想: ①一定有______ 元素; ②可能还有氢元素和氧元素。实验设计:根据上述三种元素的猜想制订实验方案。(1 )如图 1 所示,在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。(2 )如图 2 所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有__________ 的烧杯,观察现象。证据与结论: 实验( 1) ,观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号) _____ 实验( 2) ,观察到烧杯内壁附着的___________________________ ,则猜想①成立。分析与交流:实验( 1 )和实验( 2 )获得的证据均不能证明原料中一定存在_______ 元素,因为_______________________________________________ 。思路导航: 假设与猜想:因为只有含有碳元素的化合物才是有机物。实验设计:(2) 由题意知, 验证有机物中含有碳元素, 可以验证燃烧后的产物中有二氧化碳,即用澄清的石灰水; 证据与结论: 实验(1), 由质量守恒定律知, 产物中有水生成, 说明原料中一定含有氢元素; 实验( 2) ,如有碳元素,则二氧化碳生成,烧杯内壁附着的澄清的石灰水就会变浑浊; 分析与交流: 实验(1) 和实验(2) 获得的证据均不能证明原料中一定存在氧元素, 因为燃烧需要氧气; 答案: 假设与猜想:碳实验设计:(2 )澄清的石灰水; 证据与结论:实验( 1):H; 实验( 2) ,澄清石灰水变浑浊; 分析与交流:氧氧元素有可能来自空气中的氧气; 知识点 2 :空气和氧气例题1( 呼和浩特) 如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是( ) A. 红磷的量不足会影响实验结论 B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C. 将红磷改为碳也能得到正确的实验结论 D. 钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升思路导航: 此题是一道有关测定空气中氧气体积分数的实验误差分析题。解题的关键是明确实验原理: 利用红磷在钟罩内与空气中的氧气发生反应生成固体五氧化二磷, 导致钟罩内气体减少, 压强变小, 水槽中的水便进入钟罩, 测定进入钟罩内的水的体积即为减少的氧气体积, 从而得出空气中氧气的体积分数。结合各选项进行分析: 如果红磷的量不足, 钟罩内的氧气不能全部消耗,减小的压强将小于 1/5 ,实验结果会偏小;如果装置漏气,外面的空气会进入钟罩,导致钟罩内减小的压强小于 1/5 ,实验结果也会偏小,因此该实验中装置要严密; 如果用碳做实验, 碳燃烧虽然消耗了氧气, 但