综合活动——我的家乡.doc

成都· 龙泉魅力无限——获取网络信息的方法与技巧成都市龙泉一中杜艳梅一、教材分析教材选用的是广东版基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术》第二章第一节和第二节的内容, 根据大纲要求, 结合社区和学校特色, 以及学生的实际情况和教学的需要, 对教材内容进行了重组, 目的是让学生亲历一个完整的信息获取, 加工和表达的过程, 激发学生的学****兴趣。并能提升学生获取信息能力,形成自主学****意识、与他人合作的意识。也为必修模块的其它章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。二、教学目标知识与技能(1) 掌握直接访问网页和使用搜索引擎等网络信息检索方法。(2) 网络信息检索的一些常用技巧。过程与方法(1) 能够根据老师布置的任务确定信息的需求与来源,并选择适当的方法获取信息。(2) 能够根据任务的需求利用 Word 、 PPT 或网页等加工信息,表达意图。情感与态度(1) 初步培养学生保护知识产权意识,能够合法地获取网上信息。(2) 进一步培养学生热爱家乡,关注家乡的发展与建设的意识。教学重点根据问题确定信息的需求与来源,以及获取信息的方法与技巧。教学难点网络信息检索的主要策略与技巧,以及进一步培养学生热爱家乡的情怀。学情分析通过课本、学****网站及 自主学****基础知识高一年级的学生具有上课好动, 思维比较活跃, 可以独立思考问题, 自律性一般, 动手操作能力较强,对信息技术很感兴趣等特点。学生掌握上网搜索与下载方法及掌握知识调查表。评价项目本组人数掌握技能人数掌握率 1 、你会上网搜索信息吗? A 、会 B 、不会 60 57 95% 2 、你会上网下载信息吗? A 、会 B 、不会 60 56 93% 3 、你能掌握 1-2 种上网搜索的技巧吗? 60 52 87% 4 、你能掌握 1-2 种下载软件吗? 60 50 83% 5 、能利用 Word 、 Powerpiont 等软件进行图文编排 60 58 97% 三、教学策略设计 1 .教学方法: (1)、任务驱动法: 根据本课教学内容, 结合学生实际拟定具体学****任务, 让学生带着真实的任务,掌握信息获取的方法和技巧。(2) 诱思导学法:以“诱导探究导学法”为指导思想, 主要体现“诱”和“导”两个环节。首先是诱发学生的学****动机,主要用在引入和创设探索实践的教学环境。(3 )体验探究发:让学生通过体验探究活动,掌握本节课的教学目标。 2. 教学流程图: 播放关于龙泉的图片,导入新课通过任务驱动体验搜索引擎分组完成任务,并用 Word 、 PPT 等软件进行图文编排点评学生作品,实现教学目标,渗透德育教育归纳提升搜索窍门学生完成评价课堂小结,升华课堂,实现情感目标的培养四、教学过程(课时安排: 2课时) 教学环节学生活动教师活动设计意图创设情景引入课题带着老师提出的问题欣赏龙泉城市的图片,说说感受展示龙泉的图片, 并提出问题: 图片展示了龙泉哪些方面?并要求 1-2 名学生谈谈观后感通过情境导入,激发学生的学****兴趣活动过程引入学生思考讨论,发言学生根据生活实际, 来描述自己美丽的家乡及一些相关的信息。“家乡,是生我养我的地方。我爱我的家乡, 同学们,你爱你的家乡吗?你希望让更多的人了解我们的家乡, 喜欢我们的家乡吗?现在就让我们一起来创作一幅作品, 向大家介绍我们的家乡, 也为家乡建设出一份力量吧!”请同学们描