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高三数学教学反思
高三数学教学反思1
　　总结和提炼教学阅历，写“再教设计” 一个老师在自己漫长的教学生涯中，谁没有教得得心应手的时候？谁没有发觉“新大陆”的时候？谁没有精雕细刻的得意之作？谁没有***澎湃的创新灵感？但是这些别人无法领会忽视课本。在有限的时间里达到最佳的复****效果，就必需深化了解高考，解答大量的高考题，了解哪些是重点。
　　首先，我细致地探讨了近年数学高考试题，纵观每年的高考数学试题，可以发觉其突出的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。依据我省的高考形式，重点探讨一下我省近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复****的思路，制定相应的复****安排。这届是运用旧教材的最终一次高考，要求试题相对稳定，难度和以前相当。高三复****往往时间惊慌，教学内容较多，相对****题量也较多，所以有些老师在总复****中抛开课本，征订大量的复****资料，试图通过多做，反复做来完成"覆盖"高考试题的工作，结果是极大地加重的师生的负但。
　　为了扭转这一局面，减轻负担，全面提高教学质量，近年来高考数学命题组做了大量艰苦的导向工作，每年的试题都与教材有着亲密的联系，有的是干脆利用教材中的例题****题、公式定理的证明作为高考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。假如说偶然从教材中找1－2道题作为高考试题可视为猎奇，不足为道的话，那么连续多年的高考数学试题每年都有很多题源于教材，命题者的良苦专心已再清晰不过了！
　　因此，肯定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上。
　　二、不行忽视"双基"。从近几年来高考命题事实中我们可以看到：基本学问、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题，填空题以及解答题中的基本常规题所占重量在整份试卷的70％以上，特殊是选择题、填空题主要是考查基本学问和基本运算，但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的错误。假如老师在教学中过于粗疏或学生在学****中对基本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。
　　三、不行忽视数学思想方法。近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还非常重视数学思想和方法。考试中心已明确指出"注意对数学实力的考查"。"有效地检测考生对中学数学学问中所蕴含的数学思想和方法的驾驭程度。"因此要求学生在平常的学****过程当中要特别重视数学思想和方法的培育。
　　常用的数学思想方法有：化归思想，函数与方程的思想，分类探讨的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容之中，在平常的教学中，老师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复****过程中，老师要在传授基础学问的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生驾驭科学的方法，从而达到传授学问，培育实力的目的，只有这样。考生在高考中才能敏捷运用和综合运用所学的学问。
　　高三数学教学反思4
　　教学反思是一线老师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教化教学水平的根本保证。有反思，才有进步，所以在从事教学活动肯定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。
　　一、教材反思
　　由于自己并没有经验新课程改革后高
　　一、高二的教学过程，而是半路接神，干脆从事高三教学复****所以难免在新的教学内容和教学理念上相识不够，对新课程的要求把握的还不够精确。我仅通过上次暑期的讲座培训及对相关资料的学****谈谈自己对教材的一些粗浅相识。
　　中学数学课程标准(试验)明确指出：中学数学课程应具有基础性，要为学生的将来供应 发展 的平台；学生的数学学****活动应提倡自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等数学学****方式，同时应注意提高学生的数学思维实力和发展学生的应用意识。
　　今日的教材（课改后）已完全变更过去对数学学问呈现的方式，在不失学科学问本体逻辑的基础上，扩大了学问的广度，降低了学问的深度，注意了教学内容的生活性、现实性、自主性、合作性和创建性，也为老师的教学和学生的学****预留了更大的自主空间，这就须要老师明确教学内容和目标在学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观等方面的指向，明确在达标过程中教学的重点和难点。
　　二、教法反思
　　
　　过去受“应试教化”的影响，我对数学教学所持有的基本观念是：数学学****的主要目的是数学学问的获得，并能用所学学问解题；数学学****的主要方式是“接受、仿照与理解记忆”，并进行大运动量的解题训练。
　　现在随