天津民族职专教师课时授课计划.doc

天津民族职专教师课时授课计划第( 21 )页课题二、数据通信基础(二) 一、教学目标知识技能目标掌握数据传输的两种类型及方式能力目标掌握数据传输的两种类型及方式德育目标教育学生好好学****培养学生的兴趣二、教学重点基带传输和频带传输、传输方式三、教学难点基带传输和频带传输、同步传输和异步传输四、教学方法讲授法、演示法五、教学用具计算机,移动设备六、授课节数七、课时 1 八、授课时间九、课型新授十、教学过程 1 、导入新课 2 、讲授新知 3 、课上练****4 、课堂小结十一、布置作业十二、板书设计十三、课后记天津民族职专教师课时授课计划第( 22 )页十、教学过程 1 、导入新课问题:请简述数字信号和模拟信号的区别。 2 、讲授新知 3 、数据传输类型在数据传输过程中, 可以用数字信号和模拟信号两种方式进行。数据在信道中也分为基带传输和频带传输。(1 )基带传输在数据通信中, 用典型的矩形脉冲表示二进制数据信号。将矩形脉冲信号的固有频带称作基本频带(简称基带) 。矩形脉冲信号就叫做基带信号。在通道上直接传输基带信号的方法称为基带传输。在发送端基带传输的信源数据经过编码器变换, 变为直接传输的基带信号。在接收端由解码器恢复成与发送端相同的数据。基带传输是一种最基本的数据传输方式。(2 )频带传输频带传输是指利用模拟通信信道传输数字信号的方法。由于电话网是用于传输语音信号的模拟通信信道, 并且是目前覆盖面最广的一种通信方式, 为利用电话交换网实现计算机之间的数字信号传输, 必须将数字信号转换成模拟信号。为此, 就要在发送端选取音频范围的某一频率的正(余)弦模拟信号作为载波,用它运载所要传输的信号,通过电话信道将其送到另一端;在接收端再将数字信号从载波上取出来, 恢复为原来的信号波形。其中, 由发送端将数字数据信号转换成模拟数据信号的过程称为“调制”,相应的调制设备称为“调制器”; 天津民族职专教师课时授课计划第( 23 )页在接收端把模拟信号还原为数字数据信号的过程称为“解调”,相应的解调设备称为“解调器”。同时具有调制和解调功能的设备称为“调制解调器”。 4 、数据传输方式在数字数据通信中, 一个最基本的要求是发送端和接收端之间以某种方式保持同步, 接收端必须知道它所接收的数据流每一位的开始时间和结束时间, 以确保数据接收的正确性。根据通信规程所定义的同步方式,可分为异步传输和同步传输两大类。(1 )异步传输异步传输是以字符为单位的数据传输。每个字符都要加一位起始位和一位停止位, 以标记字符的开始和结束。此外, 还要附加一位奇偶校验位。其中各位的意义如下: 起始位:先发出一个逻辑”0”信号,表示传输字符的开始。数据位: 紧接着起始位之后。资料位的个数可以是 4、5、6、7、8等, 构成一个字符。通常采用 ASC Ⅱ码。从最低位开始传送, 靠时钟定位。奇偶校验位:资料位加上这一位后,使得“1”的位数应为偶数(偶校验)或奇数(奇校验),以此来校验资料传送的正确性。停止位:它是一个字符数据的结束标志。可以是 1 位、 位、 2 位的高电平。空闲位:处于逻辑“1”状态,表示当前线路上没有资料传送。注: 异步传输是按字符传输的, 优点是简单、可靠、常用于面向字符传输的、低速的异步通信场合。(见下图) 天津民族职专教师课时授课计划第( 24 )页(2 )同步传