职校德育学分制实施方案.doc

华蓥职业教育培训中心德育学分制实施方案
为了更好地贯彻落实党的职业教育方针,对学生的政治思想品德进行有效考核,准确地反映学生的德育情况,不断地提高学生思想道德素质,全面推进素质教育,创新德育管理,结合学校实际,特制定本方案。
一、基本要求
(一)坚持育人为本,德育为先,以学生为中心,选择适合学生需要的有尊严的教育,遵循“教育在先、预防为主、疏堵结合”的工作原则,实施“全时段、全方位、全员参与”的管理机制,构建尊爱德育模式。这个模式以关爱作为德育工作的主线,突出尊严这个重点。全部德育工作都围绕关爱和尊严展开。主要包括以下几方面内涵:,提高主体意识(让学生参与决策,让学生参与监督,让学生参与评价);,共建人文和谐(教师关爱学生,学生关爱教师,同学相互关爱),学生自我完善(自主学****促进以智养德;自主管理,强化自我教育;自主活动,增强学生体验),树立学生自信(尊重学生人格尊严,有尊严地学****和生活;有尊严地走向社会)。
(二)学分制实施性教育计划是指导和管理德育工作的主要依据,需要融入学生处、团委、专业部、班主任、科任教师等多层次教育因素,综合管理和考核学生操行。学生处或各专业部应根据中职德育大纲要求并结合学校、学生实际,制定一个科学的实施性教育计划。
(三)德育工作包括学生理想信念、道德品质、文明行为、学****态度、遵纪守法、心理健康及中学生日常行为规范管理等方面内容。其中日常行为规范管理是学生管理的基础和重点。
(四)通过德育学分制管理,实现“十个一”的工作目标和任务:
:加强师德师风建设,培养一支德育专家队伍。
:完善的学生管理制度。
:以学生为中心,选择适合学生需要的教育。
:关爱。
:以日常行为规范教育为抓手,培养学生良好的文明素养,构建文明和谐校园。
:防辍控流,稳定和扩大学生规模。
:开展多层次、多角度、多形式的文化、艺术、体育、健康、学****科学、安全、法律、诚信、社会、感恩、责任、理想、信念、成才等活动,在活动和交往中统一多方面教育影响。
:加强专业人文环境建设,突显文化底蕴和内涵。
:评选一批文明之星、师德模范、德育标兵、文明班级等。
:产生一批德育课题研究成果、德育工作经验、班主任工作经验及各种德育活动竞赛奖杯奖项等德育成果。
二、实施办法
学生德育量化考评以班级为单位,由各班班主任负责实施。德育学分由学生处统一管理。具体办法如下:
,组成由学生代表、班团干部参加的德育考核小组,对每个学生的各项日常行为进行监督、考核、打分并进行具体评定。(见附表)
,即每个学生每一学期以100分为基准分,结合学生在校期间的各项表现进行加减分。学生德育量化考评小组每月公布考评结果;每学期进行一次考评汇总,并将每个学生一学期来的量化考评情况在班级内公布。
,专业部审核后进行统一登记和评价。
,专业部要将学生德育量化考评结果换算成德育学分在全校进行公示。把德育学分作为