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联片教研组工作自评报告.doc


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联片教研组工作自评报告在区教育局的正确领导下,在全体教研人员的共同努力下,以课程改革为契机,以校本教研为核心,以切实解决学校在新课程改革实施中的实际问题为突破口,积极开展教育理论研究和实践,探索提高课堂教学效率的有效途径和方法,努力拓展教研工作的空间,立足实际,扎实开展了一系列卓有成效的教学研讨活动,促进联片教研教学、教研工作又上了一个新台阶。将自查评议情况汇报如下,不妥之处,敬请批评指正。一、全面贯彻教育方针,积极推进素质教育近年来,我学区教研工作以教育教学与科研工作实际为基础, 以全面实施素质教育为主题,努力培养高素质的教师队伍和教研队伍,立足于教师业务培训和教学练兵活动;从教情、学情入手狠抓教学常规管理,立足大面积提高教育质量;突出管研并举,坚持以校本研究为学校教育科研的基本形式,围绕教育改革和发展的中心工作,开展多渠道、多形式的教学研究。二、加强队伍及教研网络建设,构建学****型教科研文化。随着我县布局结构调整和教育资源的有效整合,师生分散的情况有所改善,我们把部分基础条件好、办学规模较大、教师专业素质相对较高的学校建立学科教学研究基地,发挥学科教学研究基地和教学质量示范校在教学研究中的攻关、引领、示范和辐射的作用,推动校本教研的广泛深入开展。 1. 完善教研网络。为了有利于全县教研活动的组织开展、教师的交流与合作、教研成果的推广、教研水平的整体提高,引领一线教师专业发展,教育局任命了 24 名专职教研员,从一线各学科骨干教师中聘任了 36 名兼职教研员,建成了以县教研室-- 学区中心教研组--- 校教研组为主线的“县、区、校”三级教研网络。在具体的管理和作用上明确职能,建立考核评价方案,教研室充分搭建活动平台, 各级教研网络在教学研究工作中的辐射、带动和引领作用明显,有效地促进了我县教研工作。-2- 2. 提升教研人员素质。我们始终把教研员政治业务学****放在工作的首位,把提高业务素质,强化工作职能,转变工作作风作为教研队伍建设的重要内容,大力倡导教研员在职研修和参加各类培训,要求教研员每年发表市级以上论文 1 篇以上,完成业务笔记 15000 字以上,每年听课不少于 100 节,不断提升自身的专业素质,实现自我角色的多重转变。同时,我们对聘请的专兼职教研员,实行“推荐选拔制”、“聘任制”、“考核制”和“动态管理制”的管理办法, 确保了教研队伍的稳定。 3. 积极创建“城乡互动、邻校互动、片区互动”“蹲点—走线—兼顾面”的片区教科研活动管理运行机制。定期组织城乡学校,邻近学校开展教学管理观摩及教学研讨活动,开展了城乡“教研同行手拉手”、优秀教师“送教下乡”等活,依托县域内名校、名师与农村学校教师共同参与教育科研课题研究、拜师学艺、师徒牵手、骨干帮扶等方式,采取跟进培训、观摩示范、个别交流等形式,建立学科教研交流群,实行以“一带三”校际间牵手帮扶活动,达到了城乡教研优势互补,优质资源共享的目的。 4. 采取“菜单式”帮扶、指导,组织全县“名师”送教到薄弱校现身试教、说教和指导。转变了各级教研员工作作风,由以前的行政职能回归到教研工作主位,做到了指导进学校、进课堂,服务有成果、有方法,实现了“研、训、教”一体化的教研新格局。 5. 每年召开全县教研工作会议,每学期组织召开全县中小-3- 的专业化水平。 1. 认真落实教育局提出的“两项制度”和“四项活动

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