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新形势下对高职语文教学中融入传统文化教育的思考
新形势下对高职语文教学中融入传统文化教育的思考
随着全球一体化的不断发展深入,人类文化的差异性与多样性也在面临着巨大的挑战。处在该种形势下,全球越来越多的国家都开始注重民族优秀文化的教育问题,我国自然也不例外[1]。高职学生不但需要具备良好的专业技术能力,同时也必须要具备良好的思想品德。作为承担学生人格构建的重要学科,高职语文应当充分发挥其在人文性方面的特征,高度重视思想道德方面的培养,促进学生综合能力的全面提升。所以,高职语文教学中融入传统文化教育势在必行,其对传统文化的传承、发扬具有至关重要的现实意义。
一、高职语文教学中融入传统文化教育的作用
传统文化是一个民族发展历程中积累沉淀的宝贵财富,其对民族的发展具有至关重要的意义。作为华夏儿女,上下五千年传统文化的传承与发扬是最为基本的责任与使命。当前,越来越多的外来文化开始融入社会中,我国社会中的文化呈现为多元化的发展形式,对我国传统文化产生了巨大的冲击,因为高职学生本身无法有效甄别多元化的外来文化,许多优秀的传统文化并没有在高职学生中得以有效的传承与发扬[2]。
(一)高职语文教学中融入传统文化教育有利于提升学生的综合素质
在高职语文教学中融入传统文化教育,能够进一步加强学生的民族自豪感,帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。语文是进行母语教育的基础课程,作为一种重要的文化载体,语文本身存在有别于其他物质工具所具有的特殊性质,语文根植于华夏民族上下五千年的传统文化,其本身就是一种传统文化的重要载体,也是华夏儿女继承、发扬传统文化的重要渠道。所以,传统文化的传承、发扬在较大程度上需要依赖语文这门课程。而高职语文教学中只有真正融入传统文化的核心,才真正具有神韵与灵性,也才能够真正实现提升学生综合素质的目标。
(二)高职语文教学中融入传统文化教育有利于健全学生人格
高职语文归根结底也是一门教育学科,除了培养学生的语言文字应用能力之外,还要用优秀的传统文化在精神上感召学生。中华民族具有优良的传统美德,但是随着国家的发展壮大,目前的学生已无法深切体会到先辈们创业的艰辛。因此,很多学生在成长中缺乏自强不息的开拓精神,缺乏宽容大度的为人处事风格。因此,在高职语文教学中融入传统文化教育,让学生充分了解中华民族自强不息、忧国忧民等文化精髓,能够逐步培养其健康、独立、健全的人格,有利于树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、高职语文教学中融入传统文化教育的途径
(一)积极转变教学理念
传统的高职语文教学中,部分教师片面追求考试成绩,再加上对传统文化教育的重视程度不足,通常自行忽略教材中针对中华优秀传统文化的讲解环节,抑或是采用课后作业的模式让学生去进行自学。正是因为教师对传统文化教育的不重视,导致学生往往难以产生学****传统文化的积极性。针对高职学生的教育,不仅需要涵盖基本知识技能方面的学****同时还应当包含文化底蕴的积累、思想品德的培养。这就需要广大教师积极改变传统的教学理念,意识到传统文化教育在高职语文中的重要作用,在语文教学的过程中向学生展示博大精深的传统文化,使得传统文化能够渗透到语文教学中的各个环节。与此同时,教师还应当反复向学生强调传统文化的重要性,使得学生能够意识到传统文化的重要作用,能够意识到传承、发扬传统文化是自