汲取古代文化营养 提高教师素质.doc

1 汲取古代文化营养提高教师素质汲取古代文化营养提高教师素质摘要: 中国古代文化博大精深, 它的很多思想理念, 至今对我们现代人的思想、生活、人生观仍有很大的影响。尤其在夸天中西文化激烈碰撞的时候, 汲取古代文化营养对进一步提高教师的素养, 更好地为教育教学服务, 尤为重要。关键词: 古代文化; 与时消息、与时俱进、与时偕行;教师素质古代文化浩如烟海, 而《易经》为儒家重要经典之一, 是我国最古老、最有权威、最著名的一部经典, 是中华民族聪明智慧的结晶。其中与时消息、与时俱进、与时偕行三句, 细心品读、领悟, 深受启发, 感到如做到这三点, 对提高教师素质, 更好地教书育人, 帮助巨大, 将受益终身。先说与时消息: 即大自然的运行有它的铁律。任何事物都是运动的, 随着时间的变化。事物也会发生变化, 任何人也改变不了, 也就是当着时机。得到最新的正确的情况。如今是信息时代, 由于互联网的影响, 大学生思想活跃, 教师更应加强对信息的收集、整理, 丰富教学内容。其中就包括对古代文化 2 的汲取。高超的师识本领和师艺技能, 是教师高素质的集中体现。作为一名新时代的教师要提高自身的专业素养和文化功底, 文化功底深的老师, 就会受学生欢迎。教师要具有渊博知识。在知识的海洋里, 宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花, 一粒泥沙。而教师如同一叶扁舟, 常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸, 风雨无阻,无怨无悔。教育部和有关专家指出, 大学生文化素质教育要从过去的发起和探索阶段、推广和提高阶段进入普及和深化阶段, 必须由原来的三注( 注重素质教育, 注视创新能力培养。注意个性发展) 、三提高( 提高大学生的文化素质, 提高大学教师的文化素养, 提高大学的文化品位与格调) 进一步落实到三结合上来。即: 文化素质教育与教师文化素养的提高相结合, 文化素质教育与思想政治教育相结合, 人文教育与科学教育相结合。教师的文化素养是教师职论文联盟 素养的重要组成部分, 是教师在拥有一定文化知识并加以内化的基础上形成的, 反映教师的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。教师文化素养应该包括三个领域: 教师的任务是传播文化, 因此教师必须具备建立在渊博文化知识基础上的基本文化素养; 教师应该是所教学科的学者, 因此教师必须精通所教学科的知识, 并具备能驾驭本学科教学的学科文化素养: 教师从事的是一种培养人的专业工作, 因此教师必须通晓必须的教育科学知识, 并树立体现在 3 自身教育态度和理念中的教育文化素养。文化素养高的教师具有渊博的学识, 在教学中能旁征博引, 能让学生在教学中积极思考。使学生进行有效地学****文化素养高的教师有着高尚的人格和思想境界, 在教学中能给学生良好的示范, 使学生进行全面地学****文化素养高的教师其文雅的的举止、大方的神态、优美的谈吐, 在教学中能给学生积极的心理暗示, 使学生精神振奋, 情绪高昂, 做到愉快地学****教师提高文化素养的渠道很多, 而汲取古代文化营养实为上策。我们要学的古代文化博大精深我们可以有选择的学****如诸子百家等, 而孔子在教育上有三大创造和贡献, 更要学****一是孔子首开私人讲学之风, 设杏坛讲学授徒, 整理并以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经为教材, 以礼、乐、射、御、书