节约说课稿.doc

节约,从我开始李晓梅烟台黄务中学校本课程优质课说课 2 节约,从我开始尊敬的各位专家,评委老师:大家好! 我说课的题目是: 节约, 从我开始。下面我我将从课程开发背景, 活动背景, 活动目标,活动准备,活动过程,活动反思六个方面展开说课。一、课程开发背景校本课程是基于学生个性需求和发展的课程资源, 以学校为课程编制主体, 自主开发与实施的一种课程,是对国家课程和地方课程的必要补充。尊重生命, 关注每一个学生, 让每个学生都得到全面发展, 这是我们学校的办学宗旨。为此, 我校开设特色教育情商课, 旨在培养、训练、提高学生的“情商”水平, 促进学生综合能力的提高。二、活动背景这节课是八年级课程第三单元自我管理中的第四节。整个单元围绕诚信, 善良, 节约, 学********惯和生活****惯五个版块展开,以培养学生的优良的品质和良好的****惯。我校是一所城乡结合部的学校, 近年来发展迅速, 使部分家庭生活条件得到很大的改善。父母吃惯了苦, 不希望孩子吃苦; 特别是独生子女, 父母溺爱, 没有经历生活的磨炼, 使学生形成一种攀比浪费的虚荣心理,节约的意识越来越淡薄。 2013 年初****总书记号召并引领“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”, 在互联网上引起强烈共鸣。“舌尖上的浪费”成为最新流传的网络热词,光盘行动应运而生。选择节约这个在新时代具有积极意义的主题, 就是让学生把节约变为一种责任, 树立正确的节约意识,新时代的节约是不浪费,是物尽其用,是变废为宝。根据活动背景和学生的实际情况,确立本节课的活动目标。通过本次活动三、活动目标 1. 培养学生的节约意识,传递节约的正能量。 2. 培养学生的观察思考、动手实践、协同合作等综合能力。 3. 帮助学生掌握一些节约的方法,引导学生在生活中践行节约,做节约达人。 3 为使本节课的活动顺利进行,课前师生做以下活动准备。四、活动准备教师准备: 录制学生的日常生活视频, 制作多媒体课件学生准备: 1. 小组合作,提前搜集节约的相关信息 2. 变废为宝,制作小工艺品五、活动过程这节课主要分为四大环节: 环节一:情境导入环节二:感悟节约环节三:践行节约环节四:情感升华。环节一:情境导入播放视频沙画版的《悯农》,学生谈谈自己的感受。课堂上,看完视频之后,学生惊叹于沙画新奇的同时,更深刻的感受到了农民播种粮食的不易,踊跃的举手发言。我适时的加以引导----- 日常生活中,不仅要节约粮食, 还要节约一滴水,一度电,一张纸。从而成功的导入本节课的主题:节约,从我开始。【设计理念】从学生耳熟能详的的《悯农》入手, 用时下流行的沙画来重新演绎《悯农》所表达的内容,既能吸引学生的兴趣,又能使学生从沙画的每一个细节,深刻体会我们的一粥一饭来之不易。环节二:感悟节约这个环节安排了三个活动。学校开设情商课的目的是促进学生的综合能力发展。所以这个环节的设计大胆放手给学生, 让每个小组学生根据主题自己选择切入点, 收集整理资料。经过筛选, 最终确定了“火眼金睛找浪费”、“小算盘, 大财富”和“餐桌上的美好“食”光”三个有代表意义的活动。活动一:火眼金睛找浪费根据学生提供的素材,录制日常生活中的浪费现象。学生观察找出视频中的浪费, 4 评价分析,再引导学生进一步洞察生活中还有哪些浪费现象。【设计理念】从学生身边入手,通过录像捕捉学生日常生活中浪费的现象,使学生看到原来