苏教三年级数学下册计划.doc

三年级数学教学计划 2014 - 2015 学年度第二学期一、全册教材分析本册教材共安排十个单元。“数与代数”领域:两、三位乘两位数,千米和, 混合运算,分数的初步认识( 2)、小数的初步认识;空间与图形领域:长方形和正方形的面积;实践和综合应用领域:解决问题的策略,数据收集和整理等。二、班情学情分析本班有学生 35 人,男生 20 人,女生 15人。班里部分学生的数学学****兴趣很浓,喜欢和老师一起讨论问题。但是,也有一些学生在计算速度上比较慢,错误较多,要加强计算练****其中一部分同学虽然学****比较认真,但由于思维比较慢,所以稍有难度的题目就很容易出错,要多加指导。三、具体措施: 1. 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与各种数学活动中来,提高学****效率,激发学****兴趣,增强学****信心。 2. 认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋, 循序渐进地采取有效、易懂教学策略,让每个学生有所发展。 、教具、学具、媒体等。 4. 加强计算教学,计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练****帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力。 ,对后进生建立家校联系卡,及时反映学校里的学****情况, 促使其提高成绩,帮助他们树立学****的信心与决心。 ,开拓学生的视野,增强学生学****兴趣。四、教学进度单元课题教时周次教学目标教学重难点一两位数乘两位数10 1~ 3 1. 使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程, 会口算两位数乘整十数( 各位都不进位) 以及整十数乘整十数, 会简单的估算,并会笔算两位数乘两位数。 2. 使学生在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,能合理地运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性, 进一步发展数学思考, 提高解决问题的能力。 3. 使学生在探索算法和解决问题的过程中, 感受数学与生活的联系, 增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学****的信心。重点 1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。 2. 两位数乘两位数的笔算方法。 3. 两位数乘两位数末尾有 0 的简便算法。 4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。难点 1. 理解用竖式计算的方法和格式。 2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。二千米和吨44 1. 在具体的生活情境中, 感知和了解千米的含义; 在丰富的操作活动中建立 1 千米的长度观念, 知道 1 千米= 1000 米。能进行千米和米之间的换算, 能解决一些有关千米的实际问题, 体验千米的应用价值。 2. 借助生活中的具体物体, 感知和了解吨的含义, 通过想象和推理初步建立某些物体 1 吨重的观念, 培养用吨这个单位估计物体质量的能力。知道 1吨= 1000 千克, 并能进行吨与千克的简单换算。 3. 在课前课后的实践活动中,学会积累与查找资料, 继续体会数学与生活的密切联系, 增强学****数学的兴趣和学好数学的信心, 获得积极的数学学****情感和解决实际问题的能力。重点 1. 建立 1 千米的长度观念,知道 1 千米= 1000 米。 2. 建立某些物体1 吨重的观念,培养用吨这个单位估计