苏教版六年级下册语文最新计划.doc

语文学科集体备课(201 4—201 5学年度第二学期) 科目语文班级六(1 )班教师汪贤刚学校马鞍中心小学六( 1)班原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学****态度****惯等) 本班共有学生 46 人,其中男生 27 人,女生 19 人。一半以上的学生通过近六年的学****对语文学科的学****比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动, 如等。但仍有一些学生的学********惯特别差,作业不能及时完成,甚至几乎不做,如等。还有一部分学生语文学****基础比较差,特别在阅读****作方面,尤其薄弱,如等。这学期,针对本班学生实际情况,要有的放矢地做好学生学****互助小组的建设,不断提高课堂教学效率,做好补差工作,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。教学措施 ,创设轻松愉快的学****氛围,以激发学****兴趣,使更多学生投入学****2. 继续加强读写指导, 养成良好的朗读背诵、写字****惯, 让一部分学生在语文活动中发挥才干, 争取在年级中脱颖而出。 、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学****用品等方面****惯的培养。 4 .加强师生共读,每日坚持 15 分钟晨诵和 30 分钟午读,培养读书做笔记的****惯,积累优美语言。加大阅读量,开展阅读挑战行动,一学期进行 3次活动,通过大量阅读提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的****作水平。 ,在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。 ,力求使不同层次的学生在课堂上都能发挥学****能动性,得到一定程度的提高。本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册课文主要由“培养良好的学********惯(十二)”、“阅读****作”和“练****组成。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 3— 4篇,共 24篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字 147 个,其中要求写的为 125 个,另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字, 让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,巩固复****所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语的能力。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学****分析自然段、逻辑段;学****归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练****以上作业均应课设练,不采取按单元设计重点训练项目的做法。教学的重点:阅读各种体裁的文章,掌握基本的阅读方法和技巧;加强默读训练,使阅读教学走向深度和广度;加强语言积累,提