浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究_0.doc

1 浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究学校是进行各种教育的场所,小学教育是最基础的教育, 也是人生中不可或缺的重要环节,是一生中的黄金阶段。在此期间, 学校不但是进行知识教育的重要场所, 也是实施道德教育的主要基地, 是向德、智、体、美、劳全方面发展的奠基阶段。从小看大, 意思是一个人小时候的所作所为能一定程度上决定长大后为人处世的态度、品质高低、性格等, 可见小学教育多么重要, 尤其是一定程度上决定孩子道德方面的德育教育更是重中之重, 所以作为小学管理者, 必须重视现有教育体制下的小学德育工作, 更要重视我国传统文化的重要内涵, 注重弘扬我国传统文化, 发挥小学德育在拓展中国优秀传统的重要作用, 提高中华民族优秀传统文化在小学生中的影响力, 切实提高道德素质教育的实效性, 全面提高小学生的思想道德品质,提升小学生的综合素养。一、在校园中营造浓厚传统节日文化氛围德国著名教育家李特说: 陶冶犹如人们从无底的存在深渊之不可言状的迷惑中挣脱出来,而达到广阔的平原上, 2 心胸顿时开朗,感到宇宙万物、天地人生都在我的胸中,和我的心灵产生共鸣,形成一种水乳交融、天人合一的关系。孔子也提出过这样的理想:诗,可以兴、可以观、可以群、可以怨。他们都强调了潜移默化的感染对于完善人性、构建和谐社会的重要意义。墨家学派代表人墨子说: 染于苍则苍, 染于黄则黄, 墨子用染丝来比喻人的思想道德是因为受到周围环境的影响而逐渐形成的。学校是学生生活的主要场所之一, 学生在校园中会度过很长一段时间, 所以校园文化对于学生的感染是非常重要的, 学校要充分利用传统文化来加强德育教育, 加强传统文化的熏陶, 可通过传统节日这一隐性资源提高学校德育教育的有效性。首先, 要积极开展多方筹划工作, 采用多样化方法增强校园的文化氛围; 其次, 要隔一两年举办一次全校节日庆祝活动, 或者组织学生参观大型的文化节日展览活动。比如, 加强尊师重教宣传力度, 让每届学生在校期间至少参加一次校庆活动, 或者让学生和教师充分了解学校的发展史及未来的发展方向。带领全校师生共同领略学校风采, 彰显本校的学子风貌, 激发学生强烈的自信心和自豪感。还可以组织各种知识竞赛或文艺庆典, 采用不拘一格的活动形式, 充分活跃校园文化氛围, 激发学生的积极性,使学生在参加活动的本文由论文联盟理过程中受到情感的熏陶与感染, 塑造自己的价值观、荣辱观等, 有助于学生更健康茁壮 3 地成长。二、在立足社会实际的基础上加强德育实践帮助小学生树立积极向上的人生观和道德观是小学德育教育的重要目标, 要培养学生的爱国主义情感、民族责任感、社会责任感、职业道德观等, 就需要立足于学生的生活实际加强德育实践教育,通过典型示范和行为转化的方式,让学生在实践活动过程中充分认识道德、感悟道德、体会道德, 最终达到知行合一的境界。为此, 学校要经常组织有利于传播中华传统民族文化的活动, 将中华美德学校融入活动全程。比如, 定期开展社团活动, 在学校中成立合唱团、舞蹈团、武术团、美术团等, 鼓励学生积极参与, 让学生定期参加学校组织的对外交流活动,促使学生在交流活动中, 不但可以获得丰富的民族文化传统知识, 而且可以培养学生良好的竞争与合作意识, 增强学生对我国传统文化知识的耳濡目染, 在潜移默化中