高二生物生物科学和我们.ppt

生物科学和我们
一、本章内容概况:
本章主要围绕生物科学和我们来安排教学内容,除课文外包括3个“积极思维”,2个“继续探究”,2个“拓展视野”共7项活动。
《课标》具体内容标准
苏教版教材具体内容标准、能力培养
具体内容标准
活动建议
节
课文
活动
能力培养
第一节身边生物科学
(2课时)
人类面临的问题:粮食问题 
生物科学与社会:科学合理地应用现代农业生物技术
 
评价指南:
继续探究:我国公民对转基因食品的认同程度
积极思维:2000年我国粮食减产的原因
设计调查表,进行调查。 
拓展视野:2004年度世界十大科技进展中和生命科学有关的进展
阅读文章,分析资料并获取有效信息的能力。 
阅读文章,读表,提取信息、分析信息、处理信息从而获取知识。
体会、实践科学探究的常用方法——调查,发展科学探究的能力。
发展自主终生学****能力。
《课标》具体内容标准
苏教版教材具体内容标准、能力培养
具体内容标准
活动建议
节
课文
活动
能力培养
第二节生物科学的学****过程
(2课时
科学家不断思考:进化理论的创立和完善
 
像科学家一样思考:科学思维
 
 评价指南:
继续探究:选取不同生物材料进行生物科学实验时应注意的问题
积极思维:几种蛋白质分子的进化速率 
积极思维:“澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注? 
通过网络等收集资料并做综述 
 
拓展视野:脊索动物
阅读文章,图表,提取信息、分析信息、处理信息,体验科学探究的过程,理解科学思维的基本方法 
体会、实践科学思维的基本方法和过程。
发展自主终生学****能力。
二、本章教材分析:
本章以生物科学和我们为中心,关注学生终生发展的需要,使学生了解生物科学的实用价值,养成关注生物学热点问题和社会问题的****惯,培养学生关心、参与社会决策的意识,在深层次上理解人与自然,生物技术与人类和谐发展的意义。使学生领悟获取生物科学知识的方法,体验科学探究的过程和科学思维的方法,形成一定的科学探究能力和批判性思维能力,树立事实求是的科学态度,培养学生不断探索,勇于创新的科学精神。
(一)教学目标
知识方面
。(A)
,并列出解决措施。(A)
3. 举例说出现代农业生物技术的巨大贡献。(A)
4. 尝试说出如何科学合理地应用现代农业技术。(A)
、达尔文、木村资生研究进化理论的故事,及各理论的要点、差异相关证据。(A)
6.  概述科学思维的基本过程。(B)
能力方面
“调查我国公民对转基因食品的认同程度”的模型。(B)
,图表,对学生进行数据收集、处理、分析能力的培养。(B)
,对学生进行证据分析、评定学说等思维****惯的培养。(B)
、思考质疑的过程,对学生进行批判性思维能力的培养,使学生掌握“用事实说话”的科学论证方法。(B)
,对学生继续进行科学探究能力的培养。(B)
情感态度与价值观方面
。 (A)
,体会生物科学与粮食问题的关系。(B)
。 (C)
、批判性思维能力、事实求是的科学态度、不断探索和勇于创新的科学精神。(C)
(二)与学生经验的联系
“粮食问题”是同学们比较熟悉的话题,而“转基因作物”的问题,同学们通过各种渠道也都略知一二,因此,教材通过呈现“积极思维”和一个统计表,几张图片等材料,让同学自己阅读,这样既加强了学****内容与生活的联系,提高学生的学****兴趣,又可达到培养学生在众多材料中获取有效信息的能力。本章教材的第二节通过介绍生物进化理论的创立和完善的史实,使同学们体验并领悟到科学理论是一个逐步建立、完善的过程,并进一步了解生物学家的研究方法,受到科学态度和科学方法的熏陶和教育。
(三)与其他章的联系
本章是全书学****的灵魂,它浓缩了全本书知识呈现的特点:即用大量的事实、图表、图和图群来呈现一些重要的内容。在此章节的学****中,同学们通过积极思维、读图表、图和图群,从中提取、分析、获取有效信息。学****本章后,同学们可以初步理解科学思维的一般过程,为后续章节中建立的各种模型(如遗传规律、进化理论等)的理解奠定一定的基础。