教师发展概论.ppt

汉语教师发展概论
郭睿
课程介绍
一、课程性质
《教师发展概论》是课程与教学论(对外汉语)/汉语国际教育专业的选修课,是探讨汉语教师知识和技能机构及其专业发展的规律以及途径方法的一门课程。本课程在介绍汉语知识和技能结构,以及国内外教师发展的基本理论和方法模式的基础上,着重对汉语教师知识和技能结构、发展规律、历程和途径方法进行分析研究。
其重点是对汉语教师所应具备的基本教学技能及其发展方式途径进行研讨,依此规范汉语教师必备的教学技能结构,并使学生掌握汉语教师发展的基本方式途径,以提高未来汉语教师的专业水平。
二、课程目标
《教师发展概论》力求使学生达到以下几个目标:
1、树立正确的教师观,了解教师发展基本理论的历史演变和内容,实现关于汉语教师的观念转变;
2、明确汉语教师所应具备的基本技能结构,以及每种技能对于汉语教学的作用和意义;
3、使学生掌握汉语教师发展的几种基本方式途径,使其在担任汉语教师后具备自我发展的基本方法和技能。
三、课程内容及具体安排
共包含十四个专题,具体安排如下:
第一讲教师专业发展概说
第二讲汉语教师素质结构和专业标准
第三讲研究型教师和专家型教师
第四讲汉语教师应具备的知识结构
第五讲汉语教师的教学技能框架
第六讲汉语教师专业发展的途径与方法(一) :反思性教学
第七讲汉语教师专业发展的途径和方法(二):行动研究
第八讲汉语教师的职业道德
第九讲汉语教师的心理素质
第十讲汉语教师发展的评价
第十一讲复****考试
四、教学方式
1、时间安排
学年/学期:第一学年第一学期;
学时:每周2学时;学分:2学分。
2、教学方式:
本课程以课堂讲授与讨论并重,辅以课外阅读。
五、课程评价
本课程实行百分制,成绩组成如下:
1、课堂讨论50%
根据教学计划,学生选择一个专题,自己查资料,整理后向全班同学报告其基本知识内容。也包括学生对教师问题的回答情况。
2、期末考试50%
制定8-10个论述题,学生任选5题作答,每题20分,满分100分。
参考书目
叶澜、白益民等 2001 《教师角色与教师发展新探》,教科社
张和生 2006 《对外汉语教学素质与教师培训研究》,商务印书馆
傅建明 2007 《教师专业发展——途径与方法》,华东师范大学出版社
申继亮 2006 《教学反思与行动研究:教师发展之路》,北京师范大学出版社
张大均 2005 《教师心理素质与专业性发展》,人教社
国家汉办2007《国际汉语教师标准》,外研社(2010;2012)
郭睿2010《汉语教师发展》,北京语言大学出版社
Ur,P.(1996)A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge University Press.(该书于2000年被外语教学与研究出版社原版引进在国内出版)
(美)Cruicksshank,.,祝平译,教师指南,江苏教育出版社
1、我是怎样理解“(对外汉语)教师专业发展”的?
2、我对这门课有什么样的期望和要求?
3、我读过有关“汉语教师/专业发展”的书籍有哪些?