教师通用能力测试9.7.doc

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,有效地行为改变方法是( )。

“先行组织者”这一策略,其精神实质是( )。




,教师的职责是用自己做榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面,教师会对学生产生潜移默化的影响,指的是教师的( )角色。

( )最适宜教师每当有行为发生时便给予强化。




“圆形”的概念时,通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。

,要想准确把握教学难点,必须首先( )。
、备学生 、备重点
、备教法 、备重点
( )。


“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育( )。

( )。

,教师要按顺序写出三种教学计划为( )。
、单元计划、学期计划
、单元计划、课时计划
、课时计划、学期计划
、课时计划、单元计划
1.【答案】A。中公讲师解析:全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时;系统脱敏法主要帮助人去掉某种不好的****惯。表达想法和感情需要鼓励,因此需要对学生进行肯定性训练。
2.【答案】B。中公讲师解析:先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学****的新知识产生影响。
3.【答案】C。
4.【答案】A。中公讲师解析:强化物应当及时出现在被强化行为之后,将强化物和行为反应之间建立适当的联接以强化学生的学****行为或****惯。选项BCD均表明学生已经掌握知识或养成****惯,排除。
5.【答案】C。中公讲师解析:直观分为实物直观、模象直观和语言直观。其中利用语言描述进行直观的方法是语言直观。
6.【答案】A。中公讲师解析:准备教学难点时,教师要根据教材特点及学生情况,调整教学方法。
7.【答案】C。中公讲师解析:情绪情感反映的是现实与人的需求,如果现实能够满足人的需求就能产生愉快的情绪体验。
8.【答案】B。中公讲师解析:教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。
9.【答案】D。中公讲师解析:我国心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段,分别是乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。
10.【答案】B。中公讲师解析:备课阶段从时限上来讲,