教学技术与媒体 斯马尔蒂诺.pptx

书:《教学技术与媒体》
作者
Sharon E. Smaldino etc.
指导老师
AA
XX
Instructional Technology And Media For Learning [8th Edition]
目录
CONTENTS
我们将对书中内容结合具体教学案例进行阐释,并对书中过时内容进行补充。
学****基础
PART ONE
技术
PART TWO
媒体
PART THREE
课堂教学资源
PART FIVE
内容补充
PART SIX
发展趋势
PART FOUR
Instructional Technology And Media For Learning [8th Edition]
学****基础
PART ONE
Instructional Technology And Media For Learning [8th Edition]
Instructional Technology And Media For Learning [8th Edition]
将分别在下面两个部分具体阐述
已经在教育心理学课堂上了解过
教学系统的核心
Instructional Technology And Media For Learning [8th Edition]
Dale's "Cone of Experience“
Dale经验之塔
成功的教学实践共同特点
(学****者)积极参与及反馈
当学生积极投入到教学任务中,思维与教学内容之间积极互动的时候,有效的学****发生。学生需要知道他们的想法是否正确。可以以教师批改作业,计算机提供电子信息等提供反馈。
练****br/>新知识或技能的学****不是一蹴而就的。练****尤其是在不同情境下反复练****可以提高记忆率,提高学生运用新知识、技能和态度的能力。
(关注)个体差异
学生在个性、基本能力、背景知识和其他很多因素方面存在差异。有效的教学方法通常允许学生具有不同的学****进度,为他们提供不同的教学资料,在教学过程中按学生特点组织教学活动。
真实的学****环境
我们最可能记住和运用的是那些我们从实践活动中学会的知识。死记硬背得到的是“没有活力的知识”——我们知道它,但是永远不会把它运用到实际的生活中。
社会交互
由同伴担任辅导员或者小组成员相互辅导,一方面,可以提供教学方面的帮助;另一方面,可以锻炼学生的社会交往能力。
PART ONE 学****基础
PART ONE 学****基础
Instructional System
教学系统
本书中提到的教学系统指的是促进学****的过程。教学系统由一组相互关联的部分组成,在一定的框架下,各部分可靠和有效地协同工作,安排必要的学****活动,以达成学****目标。
教学系统四要素:教学目标;教学方法、教学媒体和教学设备;教学环境;人。
教学系统特征:用法(单向接受/双向交流);成本;同步(同/异步);班级规模(大/中/小班);时间(同时/不同时);位置(同一/不同地点)。
PART ONE 学****基础
协作学****br/>如何保证学生的真正的协作而不是简单地分工后汇总是一个问题。现在的协作学****意味着深层次的交互活动,与他人交流和辩论你的观点,有助于你完成信息加工,增强记忆。
计算机辅助协作学****面向小组的程序,可同时为多个小组提供帮助。“决策,决策”(Decisions, Decisions)(角色扮演软件包)
在线协作学****分享数据,集体合作,撰写论文和报告。“思维探究”(ThinkQuest)
游戏
为了富有挑战性,目标必须有接近50%的成功率。达到目标通常需要竞争,人与人,小组与小组,玩家和自己以前的分数竞争等。另一方面,达到挑战性目标本身不一定有竞争性。
由于个体对竞争性环境的反应不同,在选择和使用教学游戏的时候,教师要谨慎地处理好其中的竞争关系。就教学目的而言,涉及个人或小组与标准之间的竞争是最安全的方法。
大多数教师通过改变现成的游戏,保持游戏原来的结构,添加新的教学内容,然后把改编好的游戏用在教学上。如井字游戏,拉米(Rummy),集中(Concentration)和危险(Jeopardy)
PART ONE 学****基础
模拟
模拟是对真实生活场景或者过程的抽象画或者简单化。在模拟的时候参加者通常要扮演一定的角色,让自己和其他人或者环境中的其他因素发生交互,模拟要设计积极参与的机会。
对于复杂环境的模拟如果太逼真了可能浪费学生的时间,降低学****的效率。另一方面,过于简化,模型就不能完整地传达被模拟事物的要点。
两种模拟:模拟器(如培养飞行员的模拟舱);角色扮演
模拟游戏
综合模拟(角色扮演、模型)和游戏(追求目标、规则)的特点,可以向学****者提供一种全面、