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教师如何做课题研究.ppt


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文档列表 文档介绍
“研究”的定义
广义:对有关问题进行系统的思考。

狭义:是一种有目的、有计划的认识活动;通过特定的程序和技术,对有待解决的问题进行系统的探究;以经验事实为依据,并将其上升为一般理论。
课题研究的内涵
课题(Subject),即问题、主题或专题。教育课题研究是指对教育理论和教育实践中的某一现象进行专题的系统的研究,来解决实际问题并揭示教育现象的因果关系,探讨教育规律和获得理论认识的活动。
改进工作,提升自我
带着问题去教学贯穿教学活动的全过程
带着问题去实验贯穿课题实验的全过程
带着问题去反思贯穿自身成长的全过程
干得出成绩;说得出道理;写得出论文。
专家型教师的成长规律和基本途径:
走向专家型教师
教师选择科研课题的策略
提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦《物理学的进化》
选题的原则
迫切性:指选题应是教育研究领域中急需要解决的问题,包括应用性研究课题和基础研究课题。
独创性:指的是前人未曾解决或未完全解决,有一定创新,富有新意和时代感的课题。
可行性:指被研究的问题具有实现的可能性,包括主观条件和客观条件。
科研课题的来源
从教育实践中寻找课题
教育实践是课题的主要来源。每个教育工作者都有自己的工作任务与职责,如何提高工作的效率,就有许多值得研究的课题。可以从自己的本职工作中去寻找课题,加以研究。
教育工作者在教育实践中会遇到各种困难,有的还带有一定的普遍性,解决这些问题对于提高教育质量有较大的意义。例如,在新课程背景下如何评价教师的教学工作,如何提高学生的自主学****能力等问题,就是摆在我们面前没有科学答案的问题,作为学校管理者、作为教师如何制定一套行之有效的方案就是一个很有意义的课题。
从面临的现实问题中寻找突破点
教育工作者在实践中,若能对某些教育现象悉心思考,深入调查,也会从中发现和形成颇有价值的研究课题。例如,农村留守儿童的问题十分突出,如何对他们进行心理健康教育,是学校、班主任、教师十分困惑的问题。“留守儿童”是一个普遍现象,也是一个严峻的问题,那么作为教育工作者,如何结合平时的德育工作、教学工作加强他们的心理健康教育完全可以作为课题加以研究。
从教育发展的大趋势中寻找挂钩点
在教育改革与教育发展中会遇到许多新情况、新问题,也就形成许多研究课题。如关于学生学****方式变革的研究、关于构建新课程教学模式的研究、关于校长负责制改革的研究等等。这些课题的研究,既能向教育行政部门提供决策的科学依据,也有利于微观教育问题的解决。
《农村小学课堂教学中应用现代信息技术的研究》
《网络环境下支架式教学在初中新课程实施中的应用研究》

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