教育随笔 大二班.doc

教育随笔
篇一:
幼儿良好行为****惯的培养必须坚持
“不积小溪,无以成江海,不积跬步,无以至千里”,幼儿良好行为****惯的形成是长期的,教师针对不良的行为都应加以制止,引导及帮助其纠正。
配乐故事《梨子小提琴》欣赏过程中,幼儿对于狐狸不吃小鸡,狮子不吃兔子都能明白它们是因为听到美妙的音乐,心灵受到洗礼和纯净,当老师抛出问题:我们能不能用手抓小朋友?能不能用脚踢小朋友?能不能做各种危险的动作伤害我们的朋友?幼儿的回答是一致的“不,不可以!我们要爱我们的朋友。”针对毛建波、汪家琪,我委婉地用移情法对他们提问“能用手故意去打人吗?奔跑时能故意用脚或用手伤害人吗?”他们的回答是一致的“我们不能,要象狐狸、狮子学****因为我们也听了这段音乐”。
桌面活动时,幼儿安静地快乐地玩,这时,艾子琪哭了,吴艺福跌倒在地,波波因为抢玩具不成而勒艾子琪的脖子,家琪奔跑时,发现装玩具的盒子在吴艺福的凳子附近,就用力踢向吴艺福的凳子,凳子倒了,吴艺福也跌倒在地,当时我没有深究,只是把他们拉开,轻轻地说了一句话“你们好好想想你们的行为对吗?”餐前,我请波波和家琪站到我面前,请小朋友讨论:他们俩的行为对不对。波波和家琪低下了头,似乎很伤心,我又说,那你们该怎么办?终于他们主动地去向另外两位小朋友道歉了,但这两位小朋友的回答是:这次我们原凉你们,下次再犯我们就不客气了(在老师引导下说的)。事实上以后的他俩真的有很大的改变。
幼儿良好行为****惯的形成不是三天二头就能形成的,需要教师家长的耐心引导,更需要的是教师细心发现及老师对教育事业,对孩子的真诚热爱。
允许孩子犯错,但需要对孩子的错误进行指出,帮助改正。波波勒子琪脖子,家琪踢翻艺福,并非是小细节,一蚁溃千堤,小不管则犯大错,教师能及时敏锐捕捉到了这些信息,及时冷处理,“好好想想你们的行为对不对?”接着现场分析讨论他们的行为对错,同时引导幼儿做错了事怎么办?,道歉在人们的心目中大都认为“对不起”“没关系”就够了,可教师的思维不在这,而是引导幼儿懂得保护自已的同时不伤害伙伴,引导语是“这次我原凉你了,下次再犯,我就不客气了”。
“不积小溪,无以成江海,不积跬步,无以至千里”,幼儿良好行为****惯的形成是长期的,教师针对不良的行为都应加以制止,引导及帮助其纠正。
篇二:
重视幼儿良好行为****惯的培养
孩子进入大班了,家长们越来越关心孩子学到什么知识,很少有人关注孩子的行为****惯养成教育,其实,后者比单纯的知识不知重要多少倍。在我们平时带班中我们经常看到这样一些现象:区域活动后,玩具、图书洒了一地,撕的破的图书纸屑到处都是,收拾玩具与她无关。幼儿玩积木时,只要他想要的,不管在谁的手中,马上就去拿,若不给,就打人。
由上可见,重视幼儿良好行为****惯的培养,对人的一生影响是多么巨大和深远。要使幼儿产生正确的行为,首先要帮助幼儿明辨是非,巩固良好行为。幼儿良好行为****惯开始萌芽,最容易被不良倾向影响,教师要随时注意孩子的言行,对其进行教育。要求幼儿自己的事情自己做,积极主动帮助别人;区域活动后及时整理图书和玩具;帮助老师整理卫生等。每天教师都要对幼儿的行为及时给予表扬、肯定,使他们对自己的行为有一个正确的理解。
另外,注重平时的随机教育。教育幼儿不要随地吐痰、乱涂乱画,在动物园观看小动物时,可教育幼儿爱护小动物,给它们喂饭、倒水。这样通过教育,可培养一种爱护大自然、保护环境,积极、热情向上的健康心理。
篇三:
培养幼儿行为****惯的四大措施
“如何培养幼儿的行为****惯?”在我班《如何培养幼儿良好行为****惯》课题
研究中,我们从以下四方面对幼儿进行教育,收到了一定的效果,现与大家
一起分享:
一、让幼儿学会分辨正确和错误的行为
在对幼儿良好行为****惯的培养方面,要采用多种教育形式和教育方法,才能取得比较好的效果。文学活动是幼儿园常用的教育形式,通过故事、看图讲述、儿歌等让幼儿知道什么是应该做的,什么是不应该做的,使幼儿初步了解和区分正确的行为和错误的行为。例如,用《猪小弟》的歌曲来教育幼儿要爱清洁,讲卫生。通过故事《送你一把伞》等故事,使幼儿知道并学会与小伙伴们友好相处,互相帮助,团结友爱。学****古诗《悯农》,让幼儿了解粮食的来之不易,教育幼儿要爱惜粮食。
二、运用游戏,加强对幼儿良好行为****惯的训练
游戏是进行幼儿教育的基本形式。游戏过程中,幼儿最容易进入角色,接
受教育。通过游戏,幼儿将学到的东西亲身加以体验,加深印象,逐步融入日常生活学****中,养成良好的****惯。如我们在讲《孔融让梨》的故事后,有意请几名小朋友做发苹果的游戏,让孩子们进入角色实际训练。结果是他们都把大的好的发给小朋友。在教学《自己的事情自己做》之后,比赛“穿鞋”、“叠衣”、“叠被”,大部分幼儿都能迅速将衣服穿戴整齐,还学会了叠被子呢!在学****文明