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文档分类:中学教育 | 页数:约37页 举报非法文档有奖
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散文阅读(简易版)
一、散文的基本特征——“形散神不散”
“形散”就是散文的材料零碎、大跨度;
“神不散”就是文章有一个明确的中心。
线索:散文的线索常常就是文章的中心,散文的凌乱材料就是被一根中心线,或者思想线索,或者情感线索,或者时间线索,或者空间线索牢牢地牵引着。找出线索,就容易理清文章的构思和中心。
二、散文的类型
(一)抒情散文(《荷塘月色》《春》《白杨礼赞》)
,或是寓情于景。写景类散文一般都能抓住景物的特征,起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。
、象征、人格化等手法。对具体事物的记叙和描绘,赋予深刻的社会内容和思想感情。
(二)叙事散文
(三)说理散文
从前慢木心
记得早先少年时  大家诚诚恳恳  说一句是一句    清早上火车站  长街黑暗无行人  卖豆浆的小店冒着热气    从前的日色变得慢  车,马,邮件都慢  一生只够爱一个人    从前的锁也好看  钥匙精美有样子  你锁了人家就懂了
    为叙事线索;第3自然段在文章的记叙顺序上属于     。(4分)
。(5分)
17.”有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的,只要不碎就好—吃吧,不要想了,吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻,什么意思?”什么意思呢?谈谈你的理解。(《新》P202)
,从情节的发展分析“我”的心理变化。(6分)
童年随之而去(节选)  木心
    为叙事线索;第3自然段在文章的记叙顺序上属于     。(4分)
盌(碗)      插叙
第3段:插叙,(1)补充交代“我”的家庭环境比较专制,家长的教育方式严苛。(2)表现“我”顽皮、任性、不受约束的个性。(3)也为后面写“取盌”和“丢盌”的细节做了铺垫。
补叙和插叙的区别
插叙,是在叙述重要事件的过程中插进另一件有关事件的叙述。插叙时,暂时中断原来叙述的线索,插叙完毕,仍要按原线索继续叙述主要事件。因此,对全文来说,插叙的内容只是与中心事件有关的一个片断,并非中心事件的组成部分,是文章的枝叶,而非主干。
  补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。
有的插叙交代事物的来历或人物的身世、性格。如《红军鞋》,在写到红军为翻越大雪山准备鞋子的时候,插叙了“红军鞋”的来历和“红军鞋”在以往战斗中发挥的作用。再如夏衍的《包身工》,在写包身工烧饭时插叙了“芦柴棒”名字的由来:“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽,她十五六岁,除了老板之外,大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样,于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。
如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节,叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里,读者自然生疑:同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么杨志等人就喝不得?这时,作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样,通过补叙使得事件真相大白。由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片断,到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”,造成叙事的波澜。
,从情节的发展分析“我”的心理变化。(6分)
①兴奋地回家,登船时发觉忘带心爱的盌,固执而任性的“我”执意要取回,不肯妥协。
②等盌时,心生懊悔,得盌后,心怀感激,“我”有了自省。
③失盌后,“我”觉得难以面对母亲与船夫,既惋惜又自责;母亲的劝慰与教诲,引发了“我”更多的思考。

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