高职教师课题申报研究与结题方法.ppt

课题申报研究与结题方法
课题的类型简介
主要内容
课题申报与研究
课题总结与结题
存在问题与思考
一、课题的类型简介
科研课题的分类
自然科学项目:研究自然现象及其规律。包括宇宙、农业、工业、医学以及交叉等
研究对象
研究目的
课题分类
社会科学项目:研究社会现象及其规律,包括教育、经济、政治、社会、历史等
基础研究:又称理论研究,研究一般规律或知识性、方法性的结论
应用研究:具体的行动研究或专项工作、工作方案或政策措施的研究。
一、课题的类型简介
课题发布单位
纵向课题(官方机构发布):
①科技项目:科技厅(省部级)、教育厅(省级)
如:科技合作计划项目:重点支持的领域:电子信息、机械装备、石油化工、新能源、新材料、生物技术、医药、农林渔业新品种引进及改良等。
此外,还有软科学项目、星火计划项目、科技型中小企业创新资金项目、自然科学基金计划项目(面上项目、青年科技人才创新项目、杰出青年科学基金项目)、省科技计划重点项目等。
②社科项目:省社科联(省部级)、教育厅(省级)、省教育科学规划领导小组和教育部(省部级)
横向课题:
其他部门,含其他政府机构、事业单位、企业、专业学会等
一、课题的类型简介
在社会科学中,受认可的省级课题主要有:
(1)哲学社会科学项目(省社科规划办)
(2)省教改项目(省教育厅高教处)
(3)省教科规划项目(省教科所)
(4)省高校人文社科项目(省教育厅社政处)
一、课题的类型简介
序号
课题项目
课题来源
级别
申报时间
1
江西省高校教学改革研究课题项目
江西省教育厅
省级
5、6月
2
江西省高校人文社会科学研究项目
江西省教育厅社政处
省级
7、8月
3
江西省教育科学规划项目
江西省教育科学规划领导小组办公室
省级
6至9月
4
江西省社会科学研究规划项目
江西省社科规划领导小组办公室
省级
6至9月
5
江西省科技计划项目
江西省教育厅
省级
6至9月
6
教育部人文社会科学研究一般项目
教育部社会科学司
国家级
4至6月
7
国家社会科学基金项目
全国哲学社会科学规划办公室
国家级
12月至3月
8
全国教育科学规划项目
教育部办公厅
国家级
10月至3月
(一)省教改课题基本知识

教学改革:旨在促进教育进步,提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面改进实践的有意识的尝试——《教育大辞典》

选题有意义:具有重要的理论价值或应用前景(适应范围广)
研究目标:明确、具体、可测
研究团队:主持人职称高,团队研究有基础、力量强
研究方法:研究路线清晰,研究方法科学,有实验组和对照组
改革实践:有改革实践,且实践方案切实可行,有一个完整的改革实践过程(周期)
文件规定:省教改课题具有鲜明的特色:实践性、操作性、应用性。
二、课题申报与研究
二、课题申报与研究
(一)省教改课题基本知识

申报文件是项目申报的纲领性要求,一般包括:
立项申报的指导思想;
立项原则;
立项指南;
申报要求;
申报程序;
申报书等内容
二、课题申报与研究
(二)省教改课题选题
课题从何处来—课题指南
尽量选择课题指南中的题目(但不能照抄),因为指南中的课题总是优先考虑的。
问题即课题:围绕解决职业教育当前面临热点、难点、焦点问题研究,效果更好。
课题名称三要素:一般应包括研究对象、研究范围、研究对象
课题名称是课题研究内容最高度的概括,如:
中外《模具零件加工》教材的比较研究(范围、对象、方法)
高职院校学生学****方法现状的调查研究
《高职校本教材建设及其课堂教学实效性的研究与实践》
但有时课题名称当中并不包含研究方法,原因是所使的方法不止一种,如:课题“赣南文化色彩的美育与校园文化建设”,只包括课题研究的对象和研究的范畴。
选题注意事项
选题应明确、具体。
例如:“纸机两用考试系统的设计与实现”——不明确
又如:“建构主义视野下地方性工科院校英语教师专业发展研究”——不明确
可以理解为不是教改课题
选题应要结合工作岗位特点
综合类、管理类课题一般要有一定行政职务的教师主持
专业、课程改革类课题一般要由专业、课程带头人或承担相应教学任务的教师主持
例如,“XX课程教学方法改革与实践”
又如,“独立学院学分制条件下的课程管理模式构建”
二、课题申报与研究