5.1.1第五单元 课题1质量守恒定律第一课时.ppt

第五单元
课题1 质量守恒定律
学****目标



课题1 质量守恒定律
科学探究一般过程
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划
4、进行实验
5、现象记录
6、解释与结论
7、反思与评价
分析对比结论和假设,提出实验不足等
包括实验准备和实验过程
制定一个或多个实验方案
对可能的原因或结果做出假设
学****或生活中出现的未知问题
分析得出初步结论
观察、记录、用图表形式表述等
温故知新
什么是科学探究?
科学探究:对一个未知问题提出猜想和假设,并用科学实验的方法验证假设是否成立的过程。
我们做过或学过哪些科学探究实验?
对蜡烛及其燃烧的探究
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
空气中氧气含量的探究
制取氧气与氧气性质的探究
测定水的组成的探究
……
其实我们已经学过很多探究实验,那探究实验有哪些步骤,需要注意什么?
想一想
物质在发生化学变化时,反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢?
提出问题
我们的猜想:可能。。。
反应物的质量总和
生成物的质量总和
课题1 质量守恒定律
1、提出问题:
在化学反应中反应物和生成物的质量有什么关系?
2、猜想与假设:
3、制定计划:
方案一:白磷自燃
方案二:铁钉与硫酸铜溶液反应
生成物的质量总和反应物的质量总和
大于
小于
等于
①白磷(剧毒,易自燃)存放于水中,取出时用镊子。②燃烧时为免锥形瓶底部破裂,应在锥形瓶底部铺上一层细沙。③白磷燃烧要消耗空气中的氧气,所以一定要在密闭容器中实验。
④气球的作用:缓冲作用,防止气体膨胀,瓶内压强增大,将胶塞迸出。
查阅资料(实验前准备):
方案一:白磷自燃
该实验成功的关键:
装置气密性要好
玻璃管
注意观察:1、锥形瓶内白磷燃烧的现象;
2、气球的变化情况;
3、化学反应前后质量的变化情况。
白磷燃烧前后质量总和的测定
方案1
细沙
剧烈燃烧,产生大量白烟,放出大量热
气球先鼓起后瘪掉,
文字表达式:
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
结论:反应物质量总和生成物质量总和
现象:
天平仍保持平衡。
=
实验前
实验中
实验后
白磷剧烈燃烧,放热,产生大量白烟,气球先变大后又缩小,天平平衡。
点燃
P+O2 P2O5
m1
m2
m1=m2,反应前后总质量相等。