我与地坛学习课件.ppt

我与地坛学习课件.ppt我与地坛
史铁生
听音乐。说出音乐名和作曲者?
贝多芬
《命运交响曲》
作者简介
史铁生,1951年生于北京。1967年毕业于清华
大学附中初中。1969年
去陕西***插队。21岁时,因腿疾回北京住进
医院,那一天是他的生日,从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后,转向写作。
1983年他发表《我的遥远的清平湾》,一举成名。加入中国作协。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。
秋天的怀念——史铁生
给红色字注音:
剥蚀( ) 柏树( ) 恍惚( 隽永( ) 猝然( ) 坍圮( ) 恪守( ) 隽秀( )
bōshí
huǎng
huǎng
juàn
tānpǐ
kè
bǎi
cù
jùn
给加红色字体注音,并释词:
意蕴:
宿命:
恪守:
亘古不变:
窸窸窣窣:
yù 、用词合适,恰当,妥帖;
、舒畅;
,事情完全办妥。
Yùn 所包含的意思
Sùmìng 指前世的命运。
Kè 谨慎而恭顺地遵守
gèn整个古代
从古到今从未有过
xīsū形容摩擦等轻微细小的声音
熨帖:
速读课文初步感知文章内容,体悟作者感情,概括前后两部分要点。
第一部分,写古园风景、我的思绪。
第二部分,写对母亲的追思,对母亲生命的理解。
整体感悟
思考:
1、课文的题目是“我与地坛”,可课文除了写自己,写地坛之外,还写到了什么?
母亲
2、课文中第一处同时出现这三个要素的句子是……?
第二部分第一段:“现在我才想到,当年我总是独自跑到地坛去,曾经给母亲出了一个怎样的难题。”
3、抽象概括贯穿全文的思路是什么?
全文的总体思路是:追寻,解答。前半部分是追寻,后半部分是解答。
“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了,这却不是……去窥看自己的心魂。”
提示:
这实际是史铁生在园中15年,全部所思所想的总体线索。也就是说,这就是史铁生的“追寻”的“问题”,共三个:一,我的身体残疾了,我的生命是不是就此结束吧,是不是就一死了之算了?也就是说,我该不该去死?第二个,我为什么要出生?
第三个,我应该怎样活?这是作者追思的“心魂”。