我与地坛学习重点课件.ppt

我与地坛
史铁生
史铁生,1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中,1969年去***地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。
一、通过层次结构的分析把握文章的总体思路。
二、情景交融,融情于景的写法。
学****重点和基本要求
1、宿命( ):
2、坍圮( ):
3、玉砌雕栏( ):
4、亘古不变( ):
5、颓墙:
6、肆意( ):
7、隽( ):
8、恪守( ):
9、捋( ):
10、熨帖:( )
sù
唯心主义认为事物的发展、人的生死和贫富等由命运或天命决定,人是无能为力的。
tānpĭ
倒塌,坍塌。
qì
用玉雕刻的台阶、栏杆。砌:台阶。
gèn
整个古代没有变化。亘:空间和时间延续不断。
颓:坍塌,倒塌。
sì
不顾一切由着自己性子去做。
juàn,另同“俊”(jùn)
言语、诗文等意味深长。
kè
严格遵守。恪:谨慎而恭敬。
luō
用手握住条状物向一端滑动。
yù
表示心里平静。
检查预****br/>另读“熨”(yùn),如“熨斗”。
作者曾这样解释过自己的名字:“心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。”这可以看作是对他作品最好的注释。
整体把握,理清思路
明确:
第一部分,前两小节写我与地坛的缘分;中间三节,写“我”在“失魂落魄”中走进园子百无聊赖,却又无所事事。最后两节,写“我”冷静下来,专心致志地想到死和生:死是容易的,但关键是怎样活的问题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情感,并从中找寻到活下去的勇气。
第二部分,着重写母亲对“我”的影响和激励,母亲给“我”以生存的启发,使“我”懂得怎样生活。第一节为过渡段。第二至三节写母亲为“我”忍受巨大的痛苦,让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。第四至第九节写由一个作家谈到他写作的最初动机是“为了母亲”、“为了让她骄傲”,从而联想到自己的创作经历。“我”创作取得成功,而母亲却不能分享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我”。第十节结束回忆。
小结:从内容上看,前一部分,可称为“人与景观”,后一部分可称为“人与人”(“我与母亲”)。
集体讨论,整体感知第一部分
提问:作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的?这样的开头有什么作用?
明确:
一是“我家离地坛很近”,而且搬家是“越搬离它越近”;二是园子荒芜冷落,而“我”也因残废而被生活抛弃,同病相怜,两者都历尽沧桑。这样的开头,为下文描写、叙事、抒情打下了基础。
提问:这部分有几处关于地坛的景物描写?这几处描写各有什么特点?
明确:三处。第一处特点是破败、荒芜、古旧。第二、三处特点是宁静,充满活力、生气,体现这古老的园子生命依然顽强,洋溢着生命的律动。