与教师谈说课 （讲座提纲）.ppt

与教师谈说课(讲座提纲)
广西贵港市教科所吴世昌
二O一三年三月
一、什么叫说课?说课与教案、上课有什么区别?
(一)什么叫说课?
说清“教什么、怎么教、为什么这么教”。
(二)说课与教案的主要区别:
教案只说“教什么,怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。
(三)说课与上课的主要区别:
“上课”主要解决教什么,怎么教的问题:“说课”则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教”的问题。
二、说课的主要内容和步骤
(一)说教材。主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。
:从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。
【例一】语文:《盘古开天地》
【例二】数学:《位置与方向》
:
“三维”目标:即知识目标、能力目标、情感目标(德育目标)
【例一】语文:《盘古开天地》
(1)知识目标:能正确、流利地朗读课文,了解课文的故事内容。能用自己的话讲述故事。
(2)能力目标:初步感知神话的特点,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
(3)情感目标:读懂课文,体会盘古的献身精神。
【例二】数学:《位置与方向》
(1)知识目标:结合具体情景找准观测点,体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。
(2)能力目标:通过现实的数学活动,培养学生的方向意识,进一步发展空间观念。
(3)情感目标:让学生通过实践活动,激发学生的学****兴趣,培养学生认真学****的态度。
、难点:
【例一】语文:《盘古开天地》
重点:了解课文的故事内容,培养想象力。用自己的话讲述故事。
难点:初步感知神话的特点。
【例二】数学:《位置与方向》
重点:让学生在具体情景中找准观测点,根据方向和距离两个条件确定物体的位置;
难点:对任意角度方向的准确描述。
(二)说教法。主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。
【例一】语文:《盘古开天地》
教法:主要采用“以读为本”的教学方法,同时辅以“情景教学法、指导发现法”等。
【例二】数学:《位置与方向》
教法:采用“创设—引导—开启”为主线的启发式教学法。
(三)说学法。主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。
【例一】语文:《盘古开天地》
学法:朗读感悟、角色体验;自主发现、小组合作学****等。
【例二】数学:《位置与方向》
学法:自主探究的体验式学****br/> 【注意】教法与学法,也不截然不开,有时合起来说,视教学实际需要而定。
(四)说教学程序。主要说明教学设计的具体思路,课堂教学的结构安排和优化过程,以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。
以人教版小数六(上)《用分数解决问题》为例:

(1)播放课件,创设情境:
(视频播放“公路上来来往往的车辆以及车辆发出的噪音”的画面)
(2)思考、回答:噪音对人体有害,我们可以通过什么方法来降低噪音呢?
(3)教师小结:
(4)引出本课学****内容:课件出示“教材P20情境图”

(学生按教师提示的自学要求,尝试自学教材)
(1)你能从情景图中得出哪些数学信息?(汽车原来发出的噪音是80分贝。绿树造林后能降低1/8等)
(2)如何理解“降低1/8”,谁是单位“1”?
(降低1/8是指把原来噪音的分贝数看成单位“1”,
把它平均分成8份,绿树造林后降低了其中的一份)
(3)根据收集的数学信息,你能提出哪些数学问题?
(如下为预设)
?
?
?……

教师根据学生“自学思考”中提出的问题,有针对性的选择出几个主要问题进行讨论。如:
?(实际是降低80的1/8,列式为:80×1/8)
?(用原来的单位“1”减去降低的1/8.,列式为:1-1/8)
,能不能一步解答出来?(先个人独立画线段图表示数量关系,然后小组里讨论、交流)