语文三年级下册作文(第三单元习作《写一写自己》教学设计).doc

****作《写一写自己》教学设计
执教者吴华坤
教学要求:
1、对照插图读懂例文《这就是我》了解主要内容,结合****作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。
2、画好自画像,在自我观察和相互提示下,写一段关于自己的话,注意抓住特点,按一定顺序写下来。
教学重点、难点:
重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。
难点:写出个性特征。
课前准备:
1、课本插图投影片。
2、例文录音。
3、用来画自画像的卡纸和小镜子。
4、好词语表。
教学过程:
一、导入激趣
小朋友,你知道自己是什么样儿吗?拿出你的小镜子,欣赏一下镜子中的自己吧!林海燕真逗人,她对着镜子给自己画了张像呢!画好了,还写了篇作文,题目就是“这就是我”,想读吗?
设计意图:写作一直是学生最为难的事情,对于他们来说,提起兴趣是关键。
二、范文引路
1、指导看图。
(1) 小朋友,你看林海燕给自己画的自画像,哪些地方画得特别像啊?指名说。
(2) 你能看图说说自己对林海燕的印象吗?说给小小组的同学听。指名说。
(3) 小结:小朋友说得都很准确,她抓住了自己主要的外貌特征来画的,瞧那笑眯眯的眼睛,大大的脑袋,多可爱啊。
2、学****例文。
(1)学生自由读例文。
请小朋友自由地朗读林海燕写的《我的自画像》,想想她是从哪些方面介绍自己的。
(2)对照插图,再读例文。
小朋友,我们再来看看林海燕的自画像,从这张自画像上,你能看出林海燕是个怎样的孩子?
我们再来读读林海燕的****作,她把自己的特点写出来了吗?
设计意图:在读范文的基础上,教学生看范文中是如何介绍自己的,从哪几个方面来写。
三、指导****作
1、学生给自己画像
2、同桌互相欣赏,提出修改意见。
3、自由地把画张贴在黑板上,学生做“猜猜看”的游戏。
(1) 愿意展示自己