五年级下学期英语教材教法分析.docx

五年级下学期英语教材教法分析
铁桥小学彭莺
一、教材分析:
1、新版五年级教材的主要特点:
1>注重学生听的技巧和能力的培养和提高。新教材对于听的要求更明确,除了歌曲、诗歌以及故事外,还增加了听并且角色扮演对话、听并且复述篇章等。
2>注重学生敢于说、乐于说的交际能力的培养。新教材增加了交际对话在单元中的占有量。
3>注重学生按意群阅读****惯的培养。
4>注重学生英语思维能力的培养。
5>注重学生语法意识的培养。新教材中一般过去时和一般现在时是放在同一个事物或人物上,让学生能更直观的学****理解。
2、基于教材的特点,这本书在教学上总体来说应注重以下几点:
1>句型教学:通过情景和多种直观的方法帮助学生感知、并通过多种真实交际的任务让学生运用语言,在运用的过程中理解语言。
2>语法教学:让学生在听说读写中通过观察和体验,以及教师的指导下归纳,英语的语法规则,在语言实践中熟悉和使用规则。
3>篇章教学:从分重视学生的已有经验,激发学生学****兴趣让学生通过观察、思维和想象等体验并结合新的语言文字或声音、图片去直接感受语言和学****语言。
二、各单元教学目标、重难点、课时安排与建议
本学期,我们将完成从Starter Unit到Revision 2共9个单元版块的教学。按每周3个课时共16周教学时间进行计算的话,全学期可用于教学的课时数是48节,计划里面共有45节课,剩下的3节课老师们可用于测试或讲练重点知识。
Starter unit Join in again
教学目标:
能准确认读关于职业类的单词,并完成圈词、写单词等练****br/>能准确认读关于时间表达的句子,并根据图片给句子标序号。
能根据图片,运用句型How old …? When …? Where…?What…等相互交流他人信息,并根据听到的内容补全短文。
能读懂对话,给问句找到相应的答句,并运用相关句型进行对话。
能读懂关于介绍家庭以及日程计划的短文,并完成回答问题、写短文等练****br/>能听懂关于梦的句子,根据图片写几句话讨论他人的梦。
能学唱英文歌曲The alphabet rock,并根据歌曲中的指令语做出相应的动作及完成标序号的练****br/>教学重点:
能熟练运用已知的单词及句型与他人进行交流。
能独立阅读并初步理解图片、短文与歌曲,并在老师的指导下运用所获取的信息进行交流。
教学难点:
1、能够熟练运用已有知识与他人进行交流。
2、培养学生从篇章中获取信息的能力。
课时安排:
本单元建议分为五课时
第一课时:part1(1a,1b)& part2
第二课时:part3& part4
第三课时:part5&part6(6a,6b)
第四课时:part8
第五课时:part7& part9
教学建议:
一、让情境“生活化”,让语言交际“真实化”
课堂交际活动,一是要服务语言技能和语言知识的学****目标,二是为学生在真实生活的交际和运用做准备。
以学生用书Starter unit part6的教学设想为例。在新授环节,教师可以用书中的原句There is no school tomorrow. It is ,让学生用be going to do句型谈论自己
在这一天打算做的事情;其次,让学生在小组内观察6a,讨论交流What is Wang Tao going to do tomorrow?然后,学生在老师的引导下独立完成短文的填写。最后,听录音,核对答案并跟读。在拓展环节,可以让学生仿照6a制作一个周末计划表;然后,在小组中进行对话练****如:What are you going to do on Saturday/Sunday? 如果学生整体情况较好,还可在对话的基础上,进行写作练****br/>二、有效运用教学资源,培养学生自主学****能力
中国有句俗话“无疑则思不起”,只有让学生有遇到问题的经历,他们才能形成思考的能力。
以学生用书Starter unit par8的教学设想为例。Part8以Steve为主线展开。8a是通过观察图片,获取关于Steve的相关信息,并能正确运用所学的特殊疑问句进行他人交流获取的信息。8b是在理解8a的基础上,熟练运用已有知识描述Steve。因此,教师应该给予充足的时间让学生先独立观察8a以及在小组中交流讨论自己获取的信息,然后再通过全班核对答案将信息进一步完善。在热身环节,教师可以用How old…? When…? Where … from?与学生进行交流,帮助学生回顾这些特殊疑问句。在新授环节,首先出示8a的图片,让学生观察图片在小组中根据图片信息设计问题;然后开展小组PK赛,由一个组另一个组提出问题,并学生们设计的问题以及回答用表格的形式汇总。
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