人教版选修3-1第一章 第1节 电荷及其守恒定律 课件3.ppt

人教版选修3-1第一章 第1节 电荷及其守恒定律 课件3.ppt 电荷及其守恒定律
新课标高中物理选修3-1
第一章静电场
初中学过自然界有几种电荷,它们间的相互作用如何?电荷的多少用什么表示?
一般情况下物体不带电,不带电的物体内是否存在电荷?如何使物体带电?
摩擦起电的实质是什么?
自然界只存在两种电荷,同种电荷互相排斥,。
不带电的物体内存在电荷,且存在等量正、负电荷,在物体内中和,对外不显电性。用摩擦的方法可以使物体带电,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。
一个物体失去一些电子而带正电,另一个物体得到这些电子而带负电。
知识回顾
一、电荷
1、自然界中有两种电荷
(1)正电荷: 摩擦过的玻璃棒所带的电荷
(2)负电荷: 摩擦过的橡胶棒所带的电荷
2、电荷间的相互作用
同种电荷相互,异种电荷相互。
+
_
新课教学
原子的构成
原子
原子核
核外电子
质子
中子
(正电)
(不带电)
核外电子
离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子
?
摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。
得到电子:带电;失去电子:带电
(中性)
(负电)
(正电)
4、摩擦起电的原因是什么?
负
正
5、物体带电的方法:
(1)摩擦起电
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近异
远同
(2)感应起电
①静电感应:把电荷移近不带电的导体,可以使导体带电的现象,叫做静电感应.
②感应起电:利用静电感应使物体带电,叫做感应起电.
规律:近端感应异种电荷,
远端感应同种电荷
3、接触带电
接触后
再分开
+Q
+Q
接触后
再分开
+Q
-3Q
-Q
-Q
电荷从一个物体转移到另一个物体
两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
Q
Q


摩擦起电、感应起电、接触起电
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移,并不是创造电荷.
小结:
表述一:
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,系统的电荷总数保持不变.
表述二:
一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变。
二、电荷守恒定律:
(1)什么是电量?单位是什么?如何比较电量大小?
(3)元电荷的数值是多少?它的数值最早是由哪位物理学家测定的?
(2)什么是元电荷?一个电子就是一个元电荷吗?
(4)什么是比荷?电子的比荷是多少?
电荷量:电荷的多少,简称电量。单位:库仑 C
元电荷的值
一个电子所带电量为元电荷
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
美国科学家密立根
比较电荷的多少,要比较的是其电荷量的绝对值,电荷量的正负,不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质。
所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍