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科学实验培训总结
科学测验培训总结
充分表达了教师对教学的责任心，小组合作学****交流，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生相互扶助、学****取长补短、共同进步、刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，务必具有渊博的科学学识，纯熟的测验操作技能，良好的思维品质。小学生对科学弥漫奇怪，是学生热爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺遂完成教学任务，培养学生的探究才能就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地察觉、总结，孩子们就能学到好玩的科学、有用的科学。通过听课使我对科学课有了新的熟悉：从这些老师们的讲课中，得到了磨练，学到了好多的先进教法。同时也为我今后的教学工作指领略方向，不断丰富自己的教学阅历，争取在科学课中取得更好的劳绩。
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　　科学测验培训总结二
9月12号有幸加入了市教研室在测验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训，凝听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议，获益匪浅：教导观念得到了洗礼，教导科学理论学****得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，斟酌问题能站在更高的角度，大量教学中的困惑、迷茫得到了启发解决
通过此次科学教材培训，使我对如何举行科学教学有了较深刻的熟悉。更加是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》，新的科学课程改革使课堂弥漫了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，务必具有渊博的科学学识，纯熟的测验操作技能，良好的思维品质更加是科学教师，更应当掌管现代教导教学理论(如多元智能理论、网络互动学****方式等)，掌管现代教导教学技术。
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从学生层面看，小学生对科学弥漫奇怪，是学生热爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂展现难操纵的局面。但留心分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺遂完成教学任务，培养学生的探究才能就显的很重要。
怎样在科学教学中培养学生初步的探究才能呢?首先是想方法，做筹划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先斟酌行动的筹划，包括制定的步骤，选择方法和可能展现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提出问题揣摩假设制定方案实施探究开展交流拓展创新。其次要着眼"三探'探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分表示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向进展。
随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之展现，诸如：问题的提出牵强附会、科学揣摩太过肆意、科学探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎