《铃儿响叮当》[43].doc

《铃儿响叮当》
教学目的
1．演唱歌曲时,吐字明晰乖巧，合唱声部和谐统一.
2．学****掌握反复记号。
3．用歌声、器乐、动作参和表演,感受集体学****音乐的愉悦。
教学重、难点
1．可以用活泼欢快、乖巧的声音演唱歌曲。
2．二声部间《铃儿响叮当》
教学目的
1．演唱歌曲时,吐字明晰乖巧，合唱声部和谐统一.
2．学****掌握反复记号。
3．用歌声、器乐、动作参和表演,感受集体学****音乐的愉悦。
教学重、难点
1．可以用活泼欢快、乖巧的声音演唱歌曲。
2．二声部间演唱的和谐.
教学过程
一、导入
师：带着学生随《铃儿响叮当》音频做律动进教室。
二、《铃儿响叮当》歌曲学****br/>师：同学们，刚刚我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？
生：《铃儿响叮当》;活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景……
师：这首歌曲是著名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌.
1．听辨歌曲的构造.
师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？
生：两部分。
2．学****歌曲旋律。
（1)学****铃儿响叮当》第一部分。
①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱,注意指导学生第二、四、
“5—3，6—4，5—5”等大跳音程的音准。
②老师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。
（2)学****铃儿响叮当》第二部分。
聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。
①练唱低声部歌谱。
师：。
②练唱高声部歌谱。
师：指导学生演唱高声部歌谱。
③练****三度、四度音程的音准。
④进展二声部歌谱的合唱.
老师指导：当学生可以唱5—3、4—1、5—2等和声后再学****歌词.
3. 学****歌词。
（1)高位置读歌词。
(2)进展二声部的合唱。
老师指导：指导学生二声部间的声音平衡，如学生不可以唱准，就再让学生练****三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词.
三、歌曲处理
1．师：指导学生在演